課程體系
課程名稱：團隊組建與共振讓組織充滿活力之必修課◇適合對象：特別針對快速提升企業(yè)中、基層管理者的解決問題能力而開發(fā)◇課程特色：本課程追求“知行合一，謂之全知”的教學理念，采用進階式案例分析、教學視頻討論、自我反思等最佳學習方式，引導學員將以問題提出到問題解決的過程，從而達到化解沖突、轉(zhuǎn)換思想框架和思維方式，在創(chuàng)新中實現(xiàn)管理行為習慣的徹底轉(zhuǎn)變?！笳n程大綱：第一模...
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組織行為學的大綱（工商管理課程教學） 課時：12H
組織行為學與組織能力建設(shè)的大綱時間：2天教學目的：樹立以人為中心的管理理念，掌握個體、群體和組織行為的規(guī)律，掌握與組織行為有效性相關(guān)的組織溝通、組織沖突、組織變革與發(fā)展等理論，從而提高群體績效和組織工作效率。課程大綱：第一部分導論：組織行為學中的那些事兒組織行為學的基本問題（重點）?？??組織行為學的發(fā)展階段???？組織行為學面臨的挑戰(zhàn)??？組織行為學的知識...
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團隊精神與跨部門溝通 課時：6H
課程名稱：團隊精神與跨部門溝通讓組織充滿活力之必修課◇課時：1天◇課程大綱：第一模塊：知不知-團隊潛能的激活團隊的凝聚力從哪里來你要的是團隊還是團伙如何讓一個人優(yōu)秀變成大家優(yōu)秀呢激發(fā)善意與仁愛團隊認知與沖突化解第二模塊：愿不愿--團隊溝通品質(zhì)的效能團隊建設(shè)的黃金法則經(jīng)營對方感受的三杯茶跨部門溝通五步法工作中的沖突管理企業(yè)里的習慣養(yǎng)成第三模塊：會不會--團隊工...
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領(lǐng)導者的五項修煉 課時：12H
課程名稱：領(lǐng)導者的五項修煉◇課時：1-2天◇課程綱要：領(lǐng)導并不是什么權(quán)力與職位，而是清楚地向下屬下達任務(wù)，要采取因人而異的方式，使領(lǐng)導與員工在工作關(guān)系時相互成就的過程。和其他所有的能力一樣，領(lǐng)導能力是來自于后天的培育與修煉。只有把領(lǐng)導能力看做是一系列可以學會的行為，我們才能真正地揭示眾多優(yōu)秀領(lǐng)導者是如何成就卓越的；只有堅信自己可以通過學習比現(xiàn)在做得更好，你才...
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情商法則之情商領(lǐng)導力 課時：12H
課程名稱《情商領(lǐng)導》人人都要學會的領(lǐng)導藝術(shù)◇課程時間：1-2天◇課程特色：本課程追求“知行合一，謂之全知”的教學理念，采用案例教學、視頻分析、問題討論、課后跟蹤等最佳學習方式，以問題提出到問題解決的“11130”模塊解析法（即1個問題+1個案例+1個工具+30分鐘時間），從而實現(xiàn)管理行為習慣的徹底轉(zhuǎn)變?！笳n程收獲：領(lǐng)導者們已經(jīng)深刻地認識到想“管”員工已經(jīng)“管...
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邏輯思維與表達 課時：6H
《邏輯思維與表達》課程時間：1天課程目標：了解并靈活使用典型的邏輯方法，使你的觀點更加具有說服力掌握進行情境分析的方法，使你的匯報更具針對性通過合理的結(jié)構(gòu)組織材料，使你的展示內(nèi)容清晰易懂課程大綱：第一部分：要想解決問題就要先發(fā)現(xiàn)問題1.界定問題，建構(gòu)認知問題的能力2.構(gòu)建分析問題的邏輯樹3.已發(fā)生問題，尋找根本原因4.預防問題發(fā)生，激發(fā)潛在的解決方案5.互動...
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目標與計劃執(zhí)行之--目標與計劃管理 課時：6H
課程名稱《目標與計劃管理》高績效組織必備技術(shù)◇課程時間：1天◇課程收獲：面對目標制定后總是完不成怎么辦？此課程是從目標管理的流程即掌握一些目標分析、制定與具體執(zhí)行的手段與方法開始出發(fā)，每一步聚焦目標達成的關(guān)鍵節(jié)點，從而使組織目標在向下分解到員工身上時，目標更加精準到達?！笳n程大綱：第一部分：先有目標再有工作目標的定義目標統(tǒng)一才會協(xié)同目標管理自上而下工作目標的...
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數(shù)字化時代組織發(fā)展與人才管理 課時：12H
課程名稱：數(shù)字化時代組織發(fā)展與人才管理◇課時：2天◇適合對象：中高層管理者等◇課程特色：數(shù)字化時代組織轉(zhuǎn)型必然帶來管理變革，這個時代的管理者，指揮和控制不太好用了，取而代之的則是從指揮家變身為教練員，從控制者變身為賦能者。數(shù)字化時代，在面臨知識工作者時，管理者不再為了管理而管理，要讓管理為業(yè)務(wù)服務(wù)、為人才服務(wù)；管理者的勝任力變成激活組織，激活個體，營造尊重鼓...
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團隊建設(shè)與賦能執(zhí)行力 課時：12H
課程名稱：卓越團隊建設(shè)與賦能執(zhí)行力大變局下的組織賦能與激活個體必修課程課程時間：2天課程大綱：第一部分：致勝未來，無賦能無未來VUCA的時代帶來的不確定：越是困難的時候，越考驗執(zhí)行力組織要效能文化要濃度數(shù)字要革命能力要重塑從管控思維到賦能思維的形成第二部分：驅(qū)動變革，無轉(zhuǎn)變無績效世界對中國機遇大于挑戰(zhàn)，只要回歸初心，堅定信念，智慧比聰明更高一籌對標華為優(yōu)秀人...
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管理者的角色認知與自我管理 課時：6H
課程名稱：管理者的角色認知與自我管理◇課時：1天◇適合對象：各級組織的各層領(lǐng)導、經(jīng)理、主管◇課程大綱：第一部分：管理者如何管理自己？1、從專業(yè)走向管理的困惑2、管理者的身份與定位3、管理者應具備的態(tài)度與意識4、管理者的時間管理習慣5、管理者的工作方法第二部分：管理者如何角色認知？1、處理工作中的十大關(guān)系2、管理者的定位與功能3、管理者的工作內(nèi)涵4、管理者的角...
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管理溝通與踐行領(lǐng)導力大綱《管理溝通》是企業(yè)組織的生命線，MBA課程里必修的主課，沒有溝通就沒有管理，高品質(zhì)的溝通才能構(gòu)建企業(yè)組織活力，改善內(nèi)外部溝通方面存在的問題，促使組織實現(xiàn)更佳的業(yè)績表現(xiàn)。你是否有同樣的困惑和煩惱：和陌生人交流不知道怎么開口擔心把天聊死？跟領(lǐng)導同事溝通總是費力卻得不到高效反饋？向家人表達關(guān)心卻總是詞不達意不歡而散？……掌握管理溝通的工具，...
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課程名稱：贏在責任心勝在執(zhí)行力◇課時：1天◇適合對象：企業(yè)全體員工◇課程特色：在VUCA的時代，一方面領(lǐng)導者們特別在意下屬是否夠努力，是否有責任心，企業(yè)的執(zhí)行力如何提升與改善？但另一方面員工遇到領(lǐng)導們的無時無刻不被要求提高責任心與執(zhí)行力時，就很反感開始消極。有的員工說，領(lǐng)導不提時，我很有責任心，領(lǐng)導老是提我倒消極了。如何把關(guān)注責任心和執(zhí)行力變成員工的動力，真...
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課程名稱：踐行“五到”執(zhí)行力高績效組織的基層管理者必修課◇課時：1-2天◇適合對象：特別針對企業(yè)基層管理者提升解決問題的能力而開發(fā)◇課程特色：本課程追求“知行合一，謂之全知”的教學理念，采用進階式案例分析、教學視頻討論、自我反思等最佳學習方式，引導學員將從想到-說到-悟到-做到-到位的順序，以問題提出到問題解決的“11130”模塊解析法（即1個問題+1個案例...
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管理實踐訓戰(zhàn)結(jié)合--管理工具實操課【適合對象】：各級組織的各層領(lǐng)導、經(jīng)理、主管、員工【課程時間】：1-2天【主要管理工具】邏輯歸納法--團隊列名法與頭腦風暴邏輯歸納法—系統(tǒng)思考與因果環(huán)路圖邏輯演繹法--隨機創(chuàng)造六步法目標管理法—SMART法則【課程大綱】：工具一：邏輯歸納法--團隊列名法與頭腦風暴第一部分：講解1、認知團體列名法一言堂效應帶來的典型問題團體列...
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創(chuàng)新思維與高效決策 課時：6H
課程名稱：創(chuàng)新思維與高效決策讓思維看得見，讓決策有邏輯◇課時：1天◇課程背景：華為對人才的五項標準中特別強調(diào)了概念思維的能力，概念思維能力強對思考問題、解決問題及人際交流都有顯著的應對能力。所以當今組織對人才的要求思考力決定生產(chǎn)力，思維是可以訓練的，是有方法論可以提升的一種能力。本課程實現(xiàn)系統(tǒng)地提升職場人士的創(chuàng)新思維和應用創(chuàng)新能力，從感性、直覺、創(chuàng)造性角度看...
