班組長管理課程體系
卓越班組長帶兵之道 課時：18H
卓越班組長帶兵之道（16小時/3天）課程對象制造型企業(yè)班組長、領(lǐng)班、線長、工段長等生產(chǎn)基層主管。課程目的明確自身的管理角色和工作職責(zé)掌握現(xiàn)場工作和班組管理的特性建立教導(dǎo)理念，掌握教導(dǎo)的技巧掌握班組人際溝通的道·法·術(shù)建立團(tuán)隊士氣激勵的理念和方法課程大綱NO.單元名稱內(nèi)容與要點單元目標(biāo)一、管理角色認(rèn)知——認(rèn)清自我案例：車間主管的煩惱現(xiàn)場管理者的管理困惑管理的基...
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打造卓越班組長 課時：3H
打造卓越班組長培訓(xùn)對象班組長課程收獲打造卓越班組長課程大綱第一部分、基礎(chǔ)篇：管理角色認(rèn)知（3H）NO.單元名稱內(nèi)容與要點單元目標(biāo)一、管理角色認(rèn)知υ現(xiàn)場管理的概念和意義υ現(xiàn)場管理的要素和目標(biāo)υ現(xiàn)場管理的“金科玉律”υ班組長的日常工作內(nèi)容υ班組長的一大工作概念υ班組長的兩大工作循環(huán)υ班組長的三大工作角色υ班組長的四大工作挑戰(zhàn)υ班組長的五大角色錯位υ班組長的六大工...
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班組長核心管理能力訓(xùn)練TWI培訓(xùn)受眾:企業(yè)班組長、領(lǐng)班、線長、主辦、新晉升車間主管。課程收益:1、打開心智模式，培養(yǎng)積極工作心態(tài)。2、明確職責(zé)角色，掌握現(xiàn)場工作要領(lǐng)。3、樹立教導(dǎo)理念，掌握工作教導(dǎo)技法。4、培養(yǎng)安全意識，杜絕現(xiàn)場安全隱患。5、培養(yǎng)改善意識,掌握工作改善工具。6、訓(xùn)練溝通技巧，創(chuàng)造和諧工作關(guān)系。課程大綱:引言、角色認(rèn)知自測題：我是哪類主管案例：...
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卓越工廠管理基礎(chǔ)班組長訓(xùn)練和班組建設(shè)輔導(dǎo)（咨詢參考資料）項目說明………………………………………………………3項目流程………………………………………………………4項目特色………………………………………………………5項目規(guī)劃………………………………………………………6訓(xùn)練大綱………………………………………………………8項目執(zhí)行………………………………………………...
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班組長管理問題調(diào)研問卷項目序號班組異?，F(xiàn)象描述班組管理問題界定1234。。。姓名：工作年限：所屬部門：指導(dǎo)老師：填寫提示：對班組管理中出現(xiàn)的困惑或問題（5S、安全、可視化、設(shè)備、品質(zhì)、效率、節(jié)約、團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)等方面）進(jìn)行重點報告。
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班組長管理技能測試問卷姓名：工作年限：所屬車間：指導(dǎo)老師：方法/原理/活動腦力激蕩定置管理顏色管理5現(xiàn)手法SDCA循環(huán)PDCA循環(huán)防呆糾錯目標(biāo)設(shè)定5原則安全綠十字目視化流程分析動作分析設(shè)備潤滑5定設(shè)備潤滑3級過濾制程改善ECRS馬斯洛需求理論雙因素理論公平理論8D5個？SMED3UMEMO瓶頸效率提升F55W2H4M1EQC7手法6H活動5S活動QCCOPS...
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班組長勝任力提升 課時：6H
班組長勝任能力提升【課程背景】在企業(yè)管理的組織流程中，真正的核心人物，未必是企業(yè)的最大領(lǐng)導(dǎo)或領(lǐng)袖人物，往往卻是企業(yè)的基層主管和班組長。由于他們肩負(fù)的工作具體而復(fù)雜，不但有生產(chǎn)方面的任務(wù)，也有管理方面的任務(wù)，尤其是企業(yè)出現(xiàn)這樣那樣的問題的時候，地基的穩(wěn)固，更能保障整個企業(yè)的正常運(yùn)營。因此需要更合理的安排好班組長的責(zé)任，權(quán)利和義務(wù)，提升他們發(fā)現(xiàn)問題還能解決問題的...
講師：孫波咨詢電話：010-82593357下載需求表
杰出班組長管理 課時：6H
班組長管理【課程簡介】??作為“兵頭將尾”的班組長，是一線戰(zhàn)斗的直接組織者和指揮者，直接關(guān)系到企業(yè)運(yùn)營與效率。班組這個企業(yè)細(xì)胞的生命質(zhì)量，是企業(yè)肌體是否健康的標(biāo)志。??本課程是專門為企業(yè)班組長而設(shè)，目的在于讓他們掌握先進(jìn)的工作方法,講究相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),從而提高產(chǎn)品品質(zhì)、降低產(chǎn)品成本、改善工作環(huán)境，取得事半功倍的效果?！九嘤?xùn)目的】?1.正確認(rèn)識班組長的職責(zé)?2...
講師：刁東平咨詢電話：010-82593357下載需求表
《班組長綜合管理技能提升》課綱 課時：12H
金牌課程《班組長綜合管理技能提升》課程背景在企業(yè)當(dāng)中提撥管理者的時候，更多的原因是因為業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)。雖然業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)，但是在管理方面卻缺少有效的管理手段，在管理中往往是摸著石頭過河，在這一階段中，企業(yè)卻承擔(dān)著很大的用人風(fēng)險。而管理者在面對班組建設(shè)、班組日常管理、班組的跨部門溝通以及質(zhì)量和設(shè)備的保障方面，尤其是在工作下屬能力提升緩慢、工作有抵觸，同事之間不配合...
講師：王大泓咨詢電話：010-82593357下載需求表
《班組長勝任素質(zhì)與能力升級》課綱 課時：6H
金牌課程《班組長勝任素質(zhì)與能力升級》課程背景班組層面的管理決定著企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的最終實現(xiàn)，而在企業(yè)當(dāng)中，選拔班組長的時候，更多的原因是因為業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。雖然業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)，但是在管理方面卻缺少有效的管理手段，在管理的過程中往往是“摸著石頭過河”，在這一階段中，盡管班組長也在盡其所能的努力，但現(xiàn)實中，包括與員工、同事及上級領(lǐng)導(dǎo)的溝通；對下屬的輔導(dǎo)與激勵；對工作方法的...
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《卓越班組建設(shè)與班組長管理能力提升》1-2天課程背景：?班組成員執(zhí)行力差、配合度低；?班組成員應(yīng)變力差、成長緩慢；?班組成員被動工作、應(yīng)付任務(wù)；?班組成員抱怨多、缺乏工作動力；?班組缺乏團(tuán)隊力、無法形成合力；?………………現(xiàn)實中這一系列現(xiàn)象令領(lǐng)導(dǎo)頭疼，并嚴(yán)重制約著班組發(fā)展與績效成長，而現(xiàn)象背后反映出的則是班組長在管理中缺乏一套行之有效、能夠解決以上諸多實際問...
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《班組長綜合管理技能提升》課綱 課時：12H
金牌課程《班組長綜合管理技能提升》課程背景在企業(yè)當(dāng)中提撥管理者的時候，更多的原因是因為業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)。雖然業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)，但是在管理方面卻缺少有效的管理手段，在管理中往往是摸著石頭過河，在這一階段中，企業(yè)卻承擔(dān)著很大的用人風(fēng)險。而管理者在面對班組建設(shè)、班組日常管理、班組的跨部門溝通以及質(zhì)量和設(shè)備的保障方面，尤其是在工作下屬能力提升緩慢、工作有抵觸，同事之間不配合...
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《體驗式班組長技能提升》課綱 課時：12H
金牌課程《班組長技能提升》（體驗式）課程背景團(tuán)隊管理中，溝通無處不在，工作的計劃、執(zhí)行、檢查、改善，員工的激勵與輔導(dǎo)等等都離不開溝通。但是，溝通的有效性直接決定了最終的效果。而面對工作下屬有抵觸，同事不配合；目標(biāo)好像只是領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)，而員工只關(guān)心自己能拿多少錢；上有政策下有對策，再多的制度也有人鉆空子；面對公司的考核很多人都是無所謂的態(tài)度………這些問題背后的成...
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金牌課程《現(xiàn)場管理實務(wù)與班組長管理技能提升》課程背景現(xiàn)場管理是精益化生產(chǎn)中的重要組成部分，也是企業(yè)管理好壞的一面鏡子。只有對現(xiàn)場真實的情況與問題進(jìn)行發(fā)現(xiàn)與解決，才能務(wù)實的實現(xiàn)企業(yè)成本的降低和效率的提升。但就目前國內(nèi)大多數(shù)企業(yè)現(xiàn)場管理的實際情況看，普遍存在幾個主要問題：1.缺少對現(xiàn)場管理的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與實踐，對現(xiàn)場管理的價值與意愿理解不深刻，甚至存在很多的誤區(qū)。導(dǎo)...
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金牌班組長特訓(xùn)營（x+y模式） 課時：12H
《金牌班組長特訓(xùn)營(x+y模式)》〖課程背景〗班組管理是企業(yè)的基礎(chǔ)，企業(yè)80的問題源于基層班組管理，因此班組管理水平的高低直接影響著工廠管理的效率和競爭力。當(dāng)前國際、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)處于下行通道，企業(yè)間的競爭更趨激烈，而許多企業(yè)的基層主管是用“拔蘿卜”的方式從技術(shù)業(yè)務(wù)骨干選拔到管理崗位的，因缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練，很多基層主管用做業(yè)務(wù)的方法做管理，不知如何“管人”和“理事”帶...
