人力資源課程體系
《非人力資源的人力管理（育留）》半天 課時(shí)：3H
非人力資源的人力資源管理【課程背景】直線經(jīng)理要想充分實(shí)現(xiàn)好人力資源管理的職責(zé)，首先必了解企業(yè)人力資源管理的規(guī)章制度，遵守企業(yè)現(xiàn)行的人事作業(yè)流程，明確人力資源管理部門的職能和功能，以達(dá)到人事相宜。“聚焦戰(zhàn)略、排兵布陣、選人要準(zhǔn)、育人要快、激勵(lì)有效、風(fēng)險(xiǎn)管控”是戰(zhàn)略人力資源管理的主要內(nèi)容?！菊n程收益】1.幫助擁有企業(yè)人力資源戰(zhàn)略思維，提高對(duì)人力資源管理工作的重視...
講師：李椿雨咨詢電話：010-82593357下載需求表
人力資源管理七大模塊技能提升 課時(shí)：12H
人力資源管理七大模塊技能提升楊輝（2天）課程背景在殘酷激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)管理中最核心的因素是什么？是技術(shù)？是資金？還是市場(chǎng)？在無(wú)數(shù)的失敗案例中，很多企業(yè)擁有強(qiáng)大的技術(shù)和源源不斷的資金支持，市場(chǎng)前景也非常廣闊，明明有了一把非常好的牌，競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)該遠(yuǎn)比同行強(qiáng)勁，但偏偏就是一敗涂地，更有甚者就此灰飛煙滅，永遠(yuǎn)消失在歷史長(zhǎng)河中。實(shí)際情況是在很多企業(yè)管理中，至今還錯(cuò)誤...
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戰(zhàn)略性人力資源管理 課時(shí)：12H
戰(zhàn)略性人力資源管理?xiàng)钶x（2天）課程背景現(xiàn)在的管理界，動(dòng)輒就喜歡談?wù)摴芾響?zhàn)略。那么，什么是戰(zhàn)略？所謂戰(zhàn)略，被認(rèn)為是為了達(dá)到目的，高瞻遠(yuǎn)矚地運(yùn)用策略制定、執(zhí)行計(jì)劃，大規(guī)模運(yùn)用力量的方針和策略。戰(zhàn)略是目的、核心和理論，是大方向，是組織中的管理高層要關(guān)注的范疇；而戰(zhàn)術(shù)則是中層或基層在執(zhí)行戰(zhàn)略的具體方法、手段和技術(shù)。如果戰(zhàn)略是錯(cuò)誤的，那么組織的管理從源頭上開始就錯(cuò)了，...
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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 課時(shí)：12H
非人力資源經(jīng)理的人力資源管理?xiàng)钶x（2天）課程背景很多技術(shù)、銷售類型職務(wù)上升到管理崗位的經(jīng)理或總監(jiān)，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)自己面對(duì)的管理除了原來(lái)的業(yè)務(wù)外，還要面對(duì)各種不同類型的下屬。管理下屬人員與管理技術(shù)工作對(duì)象和銷售客戶是完全不同的事物，這導(dǎo)致很多人在管理崗位上很難適應(yīng)，有些人在管理崗位上好幾年了仍還有力不從心的感覺(jué)。而有些經(jīng)理人，雖然對(duì)人的管理經(jīng)驗(yàn)豐富，但在最近幾年里...
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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 課時(shí)：12H
非人力資源經(jīng)理的人力資源管理在履行達(dá)成業(yè)績(jī)目標(biāo)并保持業(yè)績(jī)的持續(xù)增長(zhǎng)的職責(zé)過(guò)程中，作為管理者不能不面對(duì)人員管理這一領(lǐng)域的諸多工作，但從業(yè)務(wù)一線成長(zhǎng)起來(lái)的經(jīng)理卻常會(huì)對(duì)此感到困惑。本課程從經(jīng)理的工作視角出發(fā)，幫助經(jīng)理根據(jù)業(yè)務(wù)目標(biāo)分析工作任務(wù)，并以此為背景設(shè)立人員任職資格標(biāo)準(zhǔn)，考察工作團(tuán)隊(duì)成員，建立隊(duì)伍，推動(dòng)他們達(dá)成業(yè)績(jī)期望并及時(shí)進(jìn)行評(píng)估與激勵(lì)，同時(shí)鼓勵(lì)經(jīng)理在業(yè)績(jī)目...
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如何“經(jīng)營(yíng)”人力資源 課時(shí)：6H
如何“經(jīng)營(yíng)”人力資源每個(gè)經(jīng)理人都會(huì)慎重對(duì)待自己掌握的資金，認(rèn)真考慮資金的使用、估量資金的收益。但鮮見(jiàn)有經(jīng)理如此對(duì)待手中的人。資金被稱作財(cái)務(wù)資源，人被稱作人力資源，它們都是獲得產(chǎn)出與收益的基礎(chǔ)。資金的良好使用是經(jīng)營(yíng)，人的良好使用也是經(jīng)營(yíng)。人力資源不僅要管理、更要經(jīng)營(yíng)。在當(dāng)下時(shí)代，經(jīng)營(yíng)好人力資源甚至比經(jīng)營(yíng)好資金更重要。本課程從經(jīng)理人所肩負(fù)的職責(zé)出發(fā)，通過(guò)多個(gè)事例...
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1、非人力資源經(jīng)理與人力資源管理工作–人力資源的產(chǎn)出意義–業(yè)務(wù)經(jīng)理的工作角色-“獨(dú)立的業(yè)務(wù)經(jīng)理”的根本含義-業(yè)務(wù)經(jīng)理工作地圖–公司人力資源管理的大弊端何在–非人力資源經(jīng)理管人的6大工作內(nèi)容2、工作任務(wù)與任職資格–案例研究—找翻譯–工作任務(wù)與對(duì)人的要求–從業(yè)務(wù)目標(biāo)開始–人需要具備什么–分析工作任務(wù)，確定任職資格–案例練習(xí)：CallCenter座席員3、找對(duì)人做...
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課程背景：達(dá)成業(yè)績(jī)目標(biāo)并保持業(yè)績(jī)的持續(xù)增長(zhǎng)是業(yè)務(wù)經(jīng)理的職責(zé)。在完成業(yè)務(wù)工作的過(guò)程中，作為經(jīng)理人員，不能不面對(duì)人員管理這一問(wèn)題。但從業(yè)務(wù)戰(zhàn)線成長(zhǎng)起來(lái)的管理者，常會(huì)為此感到困惑。本課程從非人力資源領(lǐng)域的經(jīng)理們的視角出發(fā)，以業(yè)務(wù)工作流程為主線，幫助業(yè)務(wù)經(jīng)理根據(jù)業(yè)務(wù)目標(biāo)及產(chǎn)出流程設(shè)計(jì)單位/部門的結(jié)構(gòu)，設(shè)立人員任職資格標(biāo)準(zhǔn)，確定相應(yīng)的人力資源政策，并以此為依據(jù)建立隊(duì)伍...
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將人力真正作為資源來(lái)使用u商業(yè)實(shí)踐案例1研究l從產(chǎn)出價(jià)值與經(jīng)營(yíng)意義看待人l評(píng)估人力對(duì)業(yè)務(wù)及公司的影響u由案例引起的思考及課程內(nèi)容主題介紹u小結(jié)：經(jīng)營(yíng)公司人力資源的意義與價(jià)值HRE實(shí)務(wù)1：如何讓“人”帶來(lái)贏利u商業(yè)實(shí)踐案例2u基本的兩個(gè)觀念：投入—產(chǎn)出；計(jì)算u人力成本的盈虧平衡點(diǎn)u人力成本的兩重性：消耗，代價(jià)u正確作出“投資于人”的決策u引入實(shí)踐練習(xí)：建立人力...
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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 畢波 課時(shí)：1H
l內(nèi)容綱要：人員管理以用為本u實(shí)例及研討，為什么要致力于管好人u人員管理的核心理念u小結(jié)：經(jīng)理人與人力資源工作理解工作任務(wù)u錄像案例研究，u透徹理解工作的三層疊加法u任職資格描述與復(fù)雜的人u實(shí)戰(zhàn)解析與案例練習(xí)u給業(yè)務(wù)經(jīng)理的特別提示：2點(diǎn)選拔任用人員u德魯克的選用之問(wèn)u選用人員的幾種衡量方法分析u外部選聘的難點(diǎn)與要點(diǎn)l從分析資料入手：發(fā)現(xiàn)你想要的或不想要的（備...
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卓越執(zhí)行力—為達(dá)成目標(biāo)而戰(zhàn)的能力 課時(shí)：6H
《卓越執(zhí)行力為達(dá)成目標(biāo)而戰(zhàn)的能力》講師：李見(jiàn)明學(xué)時(shí)：6學(xué)時(shí)課程描述：傳統(tǒng)的理論認(rèn)為：企業(yè)的興衰成敗，主要是老板的責(zé)任。而美國(guó)麥肯錫研究的最新結(jié)論，企業(yè)的成敗70取決于中層管理人員。中層管理人員是企業(yè)管理的中堅(jiān)力量，是柱子，起到承上啟下的作用，是企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵要件，而中層管理人員執(zhí)行能力的不足，會(huì)成為企業(yè)系統(tǒng)管理的短板，總經(jīng)理能力再?gòu)?qiáng)，也就好比一頭獅子...
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員工職業(yè)生涯規(guī)劃 課時(shí)：6H
《激勵(lì)和留住核心員工員工職業(yè)生涯規(guī)劃》講師：李見(jiàn)明學(xué)時(shí)：6學(xué)時(shí)課程背景：你是否經(jīng)常為下面的問(wèn)題而煩惱：-總是覺(jué)得招聘不到合適的員工，當(dāng)招聘到合適的人，又往往留不住？-員工不培訓(xùn)，又覺(jué)得跟不上公司的發(fā)展步伐，對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)了又擔(dān)心員工跳槽而為別人做嫁衣？-請(qǐng)了大師來(lái)培訓(xùn)，培訓(xùn)效果又不佳，結(jié)果培訓(xùn)變賠訓(xùn)？-工作3-5年的熟練工，正成為公司的核心員工，正是為公司創(chuàng)...
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員工心態(tài)健康輔導(dǎo)與員工職業(yè)生涯規(guī)劃 課時(shí)：12H
員工心態(tài)健康輔導(dǎo)與員工職業(yè)生涯規(guī)劃引言富士康員工13連跳現(xiàn)象，令很多人納悶了一番：為什么員工選擇跳樓而不跳槽呢？鳳凰衛(wèi)視節(jié)目中談到：富士康作為全球500強(qiáng)企業(yè)發(fā)展速度比國(guó)內(nèi)企業(yè)快5-10年，富士康員工跳樓只是比國(guó)內(nèi)制造業(yè)領(lǐng)先了一步，那就意味著這種流水線作業(yè)的中國(guó)制造業(yè)在未來(lái)5-10年員工幾連跳的現(xiàn)象也會(huì)發(fā)生，令國(guó)內(nèi)制造業(yè)管理者所擔(dān)憂。富士康員工跳樓的事件，我...
講師：李見(jiàn)明咨詢電話：010-82593357下載需求表
卓越中層職業(yè)化陽(yáng)光心態(tài)和管理執(zhí)行理念塑造 課時(shí)：6H
卓越中層職業(yè)化陽(yáng)光心態(tài)和管理執(zhí)行理念塑造心智樂(lè)活和一次做對(duì)理念訓(xùn)練講師：李見(jiàn)明學(xué)時(shí)：6學(xué)時(shí)課程描述：進(jìn)入21世紀(jì)，越來(lái)越多的老板發(fā)出感嘆：現(xiàn)在的很多管理者宣揚(yáng)個(gè)性獨(dú)立，追求自我實(shí)現(xiàn)，不聽(tīng)話，不順從，缺乏團(tuán)隊(duì)精神，隊(duì)伍越來(lái)越難帶了；更有甚者，有的管理人員把工作當(dāng)跳板，稍不如意，動(dòng)不動(dòng)就辭職，一年換幾份工作也是常有的事，更別談職業(yè)化和忠誠(chéng)度了。面對(duì)管理人員對(duì)工作...
講師：李見(jiàn)明咨詢電話：010-82593357下載需求表
卓越班組建設(shè)——卓越績(jī)效模式在班組如何落地B 課時(shí)：6H
卓越班組建設(shè)卓越績(jī)效模式在班組如何落地講師：李見(jiàn)明學(xué)時(shí)：6學(xué)時(shí)課程背景：《卓越績(jī)效模式》源自美國(guó)波多里奇國(guó)家質(zhì)量獎(jiǎng)準(zhǔn)則，該模式為企業(yè)提供了一套評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)運(yùn)用它可以不斷評(píng)審自身的管理績(jī)效從而邁向卓越，它也是世界級(jí)成功企業(yè)公認(rèn)的提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效方法。NIST(美國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)局)對(duì)于奉行卓越績(jī)效模式的公司與一般公司在股票市場(chǎng)上的表現(xiàn)進(jìn)行了比較，研究結(jié)果顯...
