班組長管理課程體系
班組長管理能力如何提升 課時：12H
天班組長管理意識與基礎(chǔ)能力訓(xùn)練一認(rèn)識你的企業(yè)及所在部門職責(zé)1企業(yè)的名稱、歷史沿革。2企業(yè)的創(chuàng)始人與創(chuàng)業(yè)發(fā)展歷程。3企業(yè)的文化與目標(biāo)、愿景。4企業(yè)的組織架構(gòu)及所在部門的職責(zé)。二班組長在組織中的角色扮演1面對上司2面對下屬3我是管理者4我不是管理者三基層班組長常犯的錯誤1非理性。2非感性。3非專業(yè)。4個人所好.5上梁與下梁.四對基層管理者工作的認(rèn)識1企業(yè)與員工之
講師：許廣崇在線咨詢下載需求表
班組長管理能力提升研習(xí)班 課時：24H
章、班組長角色的全新認(rèn)知與定位（天）一、班組長的三“忙”困擾1、“忙”什么？每天更多的時間用在哪里？2、“盲”什么？解決問題的方法對嗎？3、“茫”什么？工作有計(jì)劃嗎？二、困擾原因分析1、案例分析：任勞任怨的劉力2、案例分析：哥們兒義氣的老趙3、案例分析：嚴(yán)格管理的張軍4、案例分析：老好人周姐三、不合格班組長的七種類型ü小組研討：魅力型班組長是如何管理的？四、
講師：李堅(jiān)在線咨詢下載需求表
課程大綱講：班組長的角色認(rèn)知與定位小游戲：找到你在家族中的位置一、班組長的角色認(rèn)知1．家族中我們與不同的人之間有不同的家庭關(guān)系，由此也承擔(dān)著不同的責(zé)任和義務(wù)2．在某個群體中，確定自己所處的位置，就是“定位”3．在工作中，我們需要承擔(dān)的承認(rèn)也取決于我們的定位二、班組長的三種不同角色1．對上領(lǐng)導(dǎo)2．對平級單位3．對下屬三、班組長角色常見5種錯誤1．民意代表2．同
講師：朱軍在線咨詢下載需求表
天：班組角色定位與職業(yè)素養(yǎng)提升開訓(xùn)儀式l領(lǐng)導(dǎo)開訓(xùn)講話l破冰活動l團(tuán)隊(duì)組建l課程介紹【分組活動】【游戲體驗(yàn)】一、班組長的自我角色認(rèn)知與定位一、樹立基本管理理念1、什么是管理：效率、效果與效益意識2、班組管理的核心是出業(yè)績、出成效3、班組長即要管也要理4、管理手段運(yùn)用：情理法與班組管理有情領(lǐng)導(dǎo)無情管理絕情制度5、班組管理面臨的挑戰(zhàn)6、班組長日常管理容易犯的失誤二
講師：張朝法在線咨詢下載需求表
課程大綱： 開胃菜1：管理者的影響力從哪里來 開胃菜2：基層管理者更應(yīng)該用服務(wù)和支撐代替知名 一、團(tuán)隊(duì)組織與管理 1．團(tuán)隊(duì)與管理 2．案例研討1：張三的無奈（或視頻《代理班長》） 3．班組長應(yīng)該做什么？ 4．班組長的角色定位與職責(zé) 5．何謂“本立而道生”？ 6．做好班組長的四字箴言 二、班組管理者的基本觀念 1．案例研討2：這個公司的執(zhí)
講師：李明軍在線咨詢下載需求表
一、什么是質(zhì)量1.1“小質(zhì)量”與“大質(zhì)量”1.2質(zhì)量認(rèn)識過程1.3六西格瑪卓越質(zhì)量2、認(rèn)識顧客和要求2.1認(rèn)識顧客2.2識別顧客要求2.3顧客滿意案例討論：班組長的顧客是誰？二、基層管理人員的意識 2.1客戶的要求：PQCDSMF 2.2如何設(shè)定有效的現(xiàn)場管理目標(biāo) 2.3現(xiàn)場管理人員所面臨的五個問題 2.4現(xiàn)場中的四種人才分類 2.5現(xiàn)場管理人員在現(xiàn)場中的行
講師：何小勇在線咨詢下載需求表
單元：班組績效與成長瓶頸------找到問題比解決問題更重要l制約班組績效與成長的能力障礙l制約班組績效與成長的系統(tǒng)障礙l制約班組績效與成長的“中國式”障礙第二單元：全員卓越績效管理模式-----新管理模式是管理哲學(xué)和方法論的轉(zhuǎn)變l卓越班組的全員管理模式l全員管理模式的管理哲學(xué)l全員管理模式的管理思維l全員管理模式的管理方法第三單元：卓越管理模式的班組滲透—
講師：楊帆在線咨詢下載需求表
前言：1、班組強(qiáng)則企業(yè)強(qiáng)：從人口紅利時代到管理紅利時代2、國內(nèi)班組管理的漏洞：班組無系統(tǒng)管理培訓(xùn)，企業(yè)“腰疼”一、班組管理者的角色認(rèn)知-----定位才能定心，心動才能行動1、管理三階層分析---高層是決策層、中層是執(zhí)行層、基層是操作層2、班組管理者是上級領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)營者替身-----從雇傭關(guān)系到委托關(guān)系/受人之托忠人之事/拿人錢財(cái)替人消災(zāi)3、班組管理者應(yīng)將同級同
講師：胡既白在線咨詢下載需求表
優(yōu)秀班組長管理能力提升 課時：6H
【課程內(nèi)容】1、自我管理，并能清晰定位(1).班組長管人的4個角色(2).班組長管事的3個角色(3).班組長的核心職責(zé)(4).班組長的管理現(xiàn)狀分析(5).班組長的影響力構(gòu)成與應(yīng)用(6).班組長工作模式展示(7).班組長的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)行為訓(xùn)練結(jié)論：只有清晰的明確自己的職責(zé)、權(quán)限及相互關(guān)系，才能有效的開展班組管理工作2、班組長的一日管理(1).上班開始的巡檢行
講師：秘祖利在線咨詢下載需求表
章：班組長領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力基本訓(xùn)練1．角色認(rèn)知—自我定位1、班組長的角色定位2、班組長的基本能力3、班組長的自我認(rèn)知4、班組長的心理素質(zhì)5、班組建設(shè)的推行技巧2．日常工作不尋常1、班組長的工作內(nèi)容2、班組工作的評價指標(biāo)3、上班前一定要做什么4、上班后一定要做什么5、下班后一定要做什么6、每天都要做一次的是什么3．班組長良好的工作習(xí)慣1、養(yǎng)成做計(jì)劃的習(xí)慣2、如何
講師：田開軍在線咨詢下載需求表
《班組長管理藝術(shù)訓(xùn)練》 課時：1H
【課程大綱】：講：班組長的角色和職責(zé)一、班組長的角色和職責(zé)班組長的角色是什么有什么職責(zé)二、班組長在企業(yè)中的作用討論，在這個位置有什么特點(diǎn)，會有那些常見問題三、失敗的班長有那些特點(diǎn)教條主義，盲目執(zhí)行，生產(chǎn)技術(shù)型，專斷型，大撒把型，哥們型，批評主義等1、討論：你是那種班組長四、優(yōu)秀班組長具備的品質(zhì)練習(xí)：你具備那些能力，如何補(bǔ)充不具備的能力，如何向優(yōu)秀管理者學(xué)習(xí)五
講師：凡耀勝在線咨詢下載需求表
課程大綱：一、對班組長的角色認(rèn)知1.班組長的地位和使命2.角色認(rèn)知——對自己和環(huán)境的分析3.如何對自己角色的規(guī)范、權(quán)利和義務(wù)的準(zhǔn)確把握討論：班組長到底應(yīng)該做什么討論：班組長的自我畫像二、班組長應(yīng)具備工作能力1.物料管理—5S管理2.人員管理—文化建設(shè)3.設(shè)備管理—自主保全4.技術(shù)管理—ECRS改善5.交期管理—標(biāo)準(zhǔn)化6.安全管理7.質(zhì)量管理—QCC8.成本管
講師：王家堯在線咨詢下載需求表
單元從優(yōu)秀到卓越——卓越的五型班組與班組長組長的創(chuàng)建五型班組的基本內(nèi)容創(chuàng)建五型班組的指導(dǎo)思想當(dāng)前班組管理面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)五型班組管理的內(nèi)涵卓越班組管理的特征班組文化與班組建設(shè)班組長的地位和使命和作用班組長的管理水平現(xiàn)狀分析班組長管理中的角色與變換班組長的素質(zhì)與技能要求班組長的職責(zé)、權(quán)限和管理原則班組長權(quán)力的基礎(chǔ)和魅力的塑造班組長應(yīng)有做人的品德班組長必備的職業(yè)
講師：閆偉在線咨詢下載需求表
【培訓(xùn)大綱Outline】講食堂管理概述與組織建設(shè)1.食堂管理的目的和意義2.食堂管理任務(wù)3.食堂組織建設(shè)A).組織機(jī)構(gòu)設(shè)置原則B).食堂烹調(diào)師配置原則4.食堂班組劃分【中型食堂組織機(jī)構(gòu)案例】【大型食堂組織機(jī)構(gòu)案例】第二講食堂班組長的角色及職責(zé)定位1.食堂班級長角色定位2.食堂班組長的基本職責(zé)3.食堂班組長的三大權(quán)力和四種本領(lǐng)5.食堂班組長五項(xiàng)使命和九角色6
