情境領(lǐng)導(dǎo)力課程體系
新情境領(lǐng)導(dǎo)力 課時：6H
新情境領(lǐng)導(dǎo)力（內(nèi)訓+沙盤演練）主講：林安課程背景：新情境領(lǐng)導(dǎo)力在融合了幾類情境領(lǐng)導(dǎo)力的核心理念與方法的基礎(chǔ)上，融合了華為等企業(yè)的經(jīng)營管理實踐，在內(nèi)容、邏輯、案例等方面做了大量的增加、優(yōu)化與升級，使企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者更便于理解與落地，更具有實操性。對企業(yè)的績效管理、關(guān)鍵重大任務(wù)及目標的達成等方面，使領(lǐng)導(dǎo)者具備更靈活的領(lǐng)導(dǎo)類型，也進一步提高領(lǐng)導(dǎo)者使用不同領(lǐng)導(dǎo)類型的有效
講師：林安在線咨詢下載需求表
情境領(lǐng)導(dǎo)力 課時：12H
情境領(lǐng)導(dǎo)力“求職看公司，離職怨領(lǐng)導(dǎo)！”這句話鮮明地指出領(lǐng)導(dǎo)力對組織長久穩(wěn)定發(fā)展的重要性。一位成功且有效的領(lǐng)導(dǎo)者不僅能有效留住關(guān)鍵員工，而且能通過激發(fā)員工的潛能，改善業(yè)績表現(xiàn)，為組織創(chuàng)造價值。研究表明，投資進行領(lǐng)導(dǎo)力培訓的組織，其績效將提高百分之三十三。那么，什么是成功且有效的領(lǐng)導(dǎo)力？根據(jù)世界著名管理大師肯·布蘭查德博士的研究，領(lǐng)導(dǎo)力歸根結(jié)底是一種影響人的能力
講師：王光有在線咨詢下載需求表
《情境領(lǐng)導(dǎo)力》沙盤課程 課時：12H
《情境領(lǐng)導(dǎo)力》沙盤課程課程介紹：什么是“情境領(lǐng)導(dǎo)”（SituationalLeadership）：“情境領(lǐng)導(dǎo)”是以被領(lǐng)導(dǎo)者為中心的領(lǐng)導(dǎo)實用技能，它根據(jù)情境的不同，通過對被領(lǐng)導(dǎo)者準備度的判斷，使領(lǐng)導(dǎo)者能夠適時地調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)風格，達到實施影響的最佳效果，從而帶領(lǐng)員工取得良好的工作績效，提高下屬的滿意度，并實現(xiàn)團隊成長。情境領(lǐng)導(dǎo)不僅是一種先進的領(lǐng)導(dǎo)模式，更是一種
講師：李元濱在線咨詢下載需求表
《情境領(lǐng)導(dǎo)力》 課時：12H
情境領(lǐng)導(dǎo)力培訓大綱課程背景?為什么中層干部拼命工作，上司卻總是不滿意？?為什么中層干部辛苦了一年，公司對他的評價卻總是有苦勞、沒功勞？?為什么每天工作忙得不可開交，卻就是沒有成就感？?為什么好的決策總是一而再、再而三地付之東流？?為什么下屬總是不積極，不能自動自發(fā)地跑起來？?為什么各部門像一座座孤島如隔著一道墻，只掃自家門前雪，這將如何協(xié)作？?為什么團隊會處
講師：史振鈞在線咨詢下載需求表
情境領(lǐng)導(dǎo)力運用情境管理模式打造高效團隊研討學習坊一天課程計劃1.課程簡述：鄭云飛老師根據(jù)中國企業(yè)管理發(fā)展的趨勢，結(jié)合自己26年經(jīng)營管理和教育培訓實踐，設(shè)計的《情境領(lǐng)導(dǎo)力?運用情境管理模式打造高效團隊》研討學習坊課程，為100多家客戶提供過培訓，為50多家企業(yè)進行過項目輔導(dǎo)，將有效的幫助企業(yè)管理干部掌握“情境管理”的理論、方法論、技術(shù)和工具，并在企業(yè)管理實踐場
講師：鄭云飛在線咨詢下載需求表
《情境領(lǐng)導(dǎo)力》 課時：12H
情境領(lǐng)導(dǎo)力主講：王哲光國際版權(quán)課程成功內(nèi)化，汲取精髓結(jié)合中國企業(yè)實際與東方管理思維，提升領(lǐng)導(dǎo)力的絕佳工具。沒有一種領(lǐng)導(dǎo)方式可以適用于所有情境！世界組織行為學大師、領(lǐng)導(dǎo)力大師、情境領(lǐng)導(dǎo)（SituationalLeadership—SL）創(chuàng)始人保羅?赫塞博士（Dr.PaulHersey）認為：好的經(jīng)理不應(yīng)只是一個命令者，他在領(lǐng)導(dǎo)團隊時不應(yīng)一成不變，而應(yīng)隨著情境（
講師：王哲光在線咨詢下載需求表
新時代下的情境領(lǐng)導(dǎo)力 課時：12H
新時代下的情境領(lǐng)導(dǎo)力新時代下環(huán)境在變化，任務(wù)在變化、團隊組織無邊界化，團隊管理非常態(tài)化，而最終還是要創(chuàng)造高的業(yè)績，表現(xiàn)在被領(lǐng)導(dǎo)者身上便是出色的業(yè)績表現(xiàn)。“中學為體，西學為用”中國傳統(tǒng)文化一直深深影響著中國的領(lǐng)導(dǎo)者，而中國的傳統(tǒng)文化側(cè)重修心養(yǎng)性，西方的領(lǐng)導(dǎo)力側(cè)重工具方法論。因此，在新時代下，領(lǐng)導(dǎo)力需要不斷的進行創(chuàng)新，必須運用中魂西制的管理理念
講師：李佳眉在線咨詢下載需求表
情境領(lǐng)導(dǎo)力塑造 課時：12H
情境領(lǐng)導(dǎo)力塑造主講梁良【課程背景】：管理者的領(lǐng)導(dǎo)力是企業(yè)管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)和保證，領(lǐng)導(dǎo)力是由相互依存相互制約的六大基本技能和能力綜合而成的，領(lǐng)導(dǎo)者的組織能力來自企業(yè)文化、制度建設(shè)和企業(yè)（團隊）文化建設(shè)，而有效的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)、激勵員工的能力推動領(lǐng)導(dǎo)力的不斷提升，企業(yè)管理的根本是管理人，是對員工持續(xù)不斷的引導(dǎo)、支持和啟發(fā)，各級管理者的組織領(lǐng)導(dǎo)力決定了企業(yè)整個管理系
講師：梁良在線咨詢下載需求表
中高層管理技能與情境領(lǐng)導(dǎo)力主講人：姬濤課程背景：情境領(lǐng)導(dǎo)力是綜合管理能力的具體體現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)力是對他人產(chǎn)生影響的過程，影響他人做本來他可能不會做的事情。領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力而非操縱力、控制力。同時企業(yè)中層干部要具備木匠心理，在用人方面要掌握木匠原則，情境領(lǐng)導(dǎo)者不僅要在不同情境下對不同的人采取不同的領(lǐng)導(dǎo)手段，就是對相同的人，也要根據(jù)他們的不同情境而采取不同的領(lǐng)導(dǎo)手段,
講師：姬濤在線咨詢下載需求表
一、如何影響下屬的績效1、員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)者A、領(lǐng)導(dǎo)者需要具備的技能B、如何看待員工的表現(xiàn)C、從企業(yè)成功分析管理模式D、管理思維轉(zhuǎn)化方式2、領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別A、企業(yè)管理的理論基礎(chǔ)B、如何應(yīng)對管理的兩難現(xiàn)象C、領(lǐng)導(dǎo)者的四種基本角色D、新型管理的重點轉(zhuǎn)移E、領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)者修煉的本質(zhì)3、領(lǐng)導(dǎo)者修煉的障礙A、情境中的幾個可變因素B、如何控制可變因素C、領(lǐng)導(dǎo)者需要掌握
講師：劉鵬在線咨詢下載需求表
1、如何提高領(lǐng)導(dǎo)力？ 領(lǐng)導(dǎo)和員工素質(zhì)要求有何不同？ 領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的區(qū)別 什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)？ 職權(quán)力和影響力的區(qū)別 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)利的來源 2、成熟度與領(lǐng)導(dǎo)風格 員工成熟度的四個階段 判斷員工成熟度的工具 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風格 指導(dǎo)型行為vs關(guān)系型行為 民主vs獨裁 3、性格與領(lǐng)導(dǎo)風格 人性風格的四種分類 性格之間的沖突 如何調(diào)整
講師：余大洪在線咨詢下載需求表
1、如何提高領(lǐng)導(dǎo)力？ 領(lǐng)導(dǎo)和員工素質(zhì)要求有何不同？ 領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的區(qū)別 什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)？ 職權(quán)力和影響力的區(qū)別 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)利的來源2、成熟度與領(lǐng)導(dǎo)風格 員工成熟度的四個階段 判斷員工成熟度的工具 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風格 指導(dǎo)型行為vs關(guān)系型行為 民主vs獨裁3、性格與領(lǐng)導(dǎo)風格 人性風格的四種分類 性格之間的沖突 如何調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風格4、
講師：余大洪在線咨詢下載需求表
1、如何提高領(lǐng)導(dǎo)力？領(lǐng)導(dǎo)和員工素質(zhì)要求有何不同？領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的區(qū)別什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)？職權(quán)力和影響力的區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)權(quán)利的來源2、成熟度與領(lǐng)導(dǎo)風格員工成熟度的四個階段判斷員工成熟度的工具四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風格指導(dǎo)型行為vs關(guān)系型行為民主vs獨裁3、性格與領(lǐng)導(dǎo)風格人性風格的四種分類性格之間的沖突如何調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風格4、如何進行績效考核SMART目標原則只看結(jié)果的放羊式管
講師：余大洪在線咨詢下載需求表
課程大綱: 1、如何提高領(lǐng)導(dǎo)力？ 領(lǐng)導(dǎo)和員工素質(zhì)要求有何不同？ 領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的區(qū)別 什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)？ 職權(quán)力和影響力的區(qū)別 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)利的來源 2、成熟度與領(lǐng)導(dǎo)風格 員工成熟度的四個階段 判斷員工成熟度的工具 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風格 指導(dǎo)型行為vs關(guān)系型行為 民主vs獨裁 3、性格與領(lǐng)導(dǎo)風格 人性風格的四種分類 性格之間的沖突
講師：余大洪在線咨詢下載需求表
一、正確認識領(lǐng)導(dǎo)1.員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)2.領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷3.新型領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷4.領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別5.領(lǐng)導(dǎo)的6Ｐ特質(zhì)6.影響力產(chǎn)生的原因7.實施影響力的方式與過程8.權(quán)力等于你可能的影響力9.領(lǐng)導(dǎo)者對企業(yè)的核心貢獻—企業(yè)績效提升10.領(lǐng)導(dǎo)者的績效來源二、領(lǐng)導(dǎo)風格1.領(lǐng)導(dǎo)者管理方式來自對情境的正確認知？2.高效領(lǐng)導(dǎo)力來自主管與下屬的不斷磨合3.管理者行為方式的兩
