80、90后員工管理課程體系
《80、90后員工管理思路與實操訓(xùn)練》（本課程大綱已進(jìn)行版權(quán)注冊，嚴(yán)禁任何商業(yè)用途）【課程對象】企業(yè)高層、中層管理人員【課程收益】?使學(xué)員明確人員管理的共性，在此基礎(chǔ)上再談80、90后甚至00后的管理。?通過案例分析，使學(xué)員認(rèn)清80、90后員工的特點；?結(jié)合實際案例，使學(xué)員掌握常見80、90后員工管理的方法；【課程時長】2天（6小時/天）【課程老師】梁占海老
講師：梁占海在線咨詢下載需求表
部分對管理角色和80、90后的認(rèn)識單元基層經(jīng)理人的角色認(rèn)知有效管理的要點案例分析研討經(jīng)理人的角色認(rèn)知（一）作為下屬的經(jīng)理人——高效達(dá)成任務(wù)指標(biāo)經(jīng)理人是經(jīng)營者的替身作為經(jīng)營者替身的準(zhǔn)則常見的誤區(qū)經(jīng)理人的角色認(rèn)知（二）作為同事的經(jīng)理人——需要時得到理解和幫助同事是我的內(nèi)部客戶企業(yè)中常見的誤區(qū)如何讓“內(nèi)部客戶”滿意經(jīng)理人的角色認(rèn)知（二）作為上司的經(jīng)理人——公正評價
講師：唐振瑋在線咨詢下載需求表
【課程大綱】一、8090后整體分析1、出身階層復(fù)雜：a、富者富、貧者貧b、城鄉(xiāng)差別、地域差別c、教育差別d、計劃生育的一代：雙生與獨生2、8090后的專屬詞：a、富二代、高富帥、三高紳士b、剩男、剩女c、潮男、創(chuàng)意達(dá)人d、憤青、屌絲。。。。3、小小的夢想和大大的現(xiàn)實4、8090后是矛盾綜合體：a、傳統(tǒng)和變革b、古典和新潮c、接納與反叛d、依戀和獨立5、809
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授課大綱：部分“承上啟下中流砥柱”—企業(yè)8090后員工逐漸擔(dān)當(dāng)重任【課堂思考】：1.HR：80、90后員工職務(wù)現(xiàn)狀分析2.你所在的企業(yè)80、90后員工的特點是什么？你認(rèn)為為什么會有這些特點？3.案例分析：n某企業(yè)80、90后員工為什么主動加班到22:00？n為什么馬云的阿里文化能深刻感染“80、90后員工”？一、80、90后現(xiàn)狀分析1、80后員工現(xiàn)狀n畢業(yè)8
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部分對管理角色和80、90后的認(rèn)識單元基層經(jīng)理人的角色認(rèn)知ü有效管理的要點sup2;案例分析研討ü經(jīng)理人的角色認(rèn)知（一）作為下屬的經(jīng)理人——高效達(dá)成任務(wù)指標(biāo)sup2;經(jīng)理人是經(jīng)營者的替身sup2;作為經(jīng)營者替身的準(zhǔn)則sup2;常見的誤區(qū)ü經(jīng)理人的角色認(rèn)知（二）作為同事的經(jīng)理人——需要時得到理解和幫助sup2;同事是我的內(nèi)部客戶sup2;企業(yè)中常見的誤區(qū)sup
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部分對管理角色和80、90后的認(rèn)識單元基層經(jīng)理人的角色認(rèn)知ü有效管理的要點sup2;案例分析研討ü經(jīng)理人的角色認(rèn)知（一）作為下屬的經(jīng)理人——高效達(dá)成任務(wù)指標(biāo)sup2;經(jīng)理人是經(jīng)營者的替身sup2;作為經(jīng)營者替身的準(zhǔn)則sup2;常見的誤區(qū)ü經(jīng)理人的角色認(rèn)知（二）作為同事的經(jīng)理人——需要時得到理解和幫助sup2;同事是我的內(nèi)部客戶sup2;企業(yè)中常見的誤區(qū)sup
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80、90后員工管理教練 內(nèi)訓(xùn) 課時：12H
模塊：對管理現(xiàn)狀和80、90后透徹的認(rèn)識1、認(rèn)識80后---8090后聲音：不是我改，而是你改你是不是?？吹健?0后與80后特征沖突80、90后經(jīng)典語錄分析80、90后的“缺點”與“優(yōu)點”80、90后員工的形為表現(xiàn)、心理特征、思維模式、價值觀2、80、90后員工引發(fā)的管理挑戰(zhàn)---8090后聲音：我要民主與自由員工流失嚴(yán)重團(tuán)隊管理難度增加情緒與態(tài)度的管理增
講師：于際敬在線咨詢下載需求表
部分:對管理角色和80、90后的認(rèn)識單元:管理者的角色認(rèn)知1、管理者在企業(yè)的幾個層級2、管理者在企業(yè)的角色認(rèn)知誤區(qū)3、案例說明管理者承上啟下的作用和重要性第二單元：80、90人的歷史背景！1、時代環(huán)境對人格特質(zhì)的作用關(guān)系2、三個年齡段與三類不同群體差別3、國內(nèi)80、90后與國外80、90后的比較4、不同行業(yè)內(nèi)的80、90后比較第三單元：80、90后員工引發(fā)的
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部分:對管理角色和80、90后的認(rèn)識單元:管理者的角色認(rèn)知1、管理者在企業(yè)的幾個層級2、管理者在企業(yè)的角色認(rèn)知誤區(qū)3、案例說明管理者承上啟下的作用和重要性第二單元：80、90人的歷史背景！1、時代環(huán)境對人格特質(zhì)的作用關(guān)系2、三個年齡段與三類不同群體差別3、國內(nèi)80、90后與國外80、90后的比較4、不同行業(yè)內(nèi)的80、90后比較第三單元：80、90后員工引發(fā)的
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80、90后員工管理技巧 課時：12H
課程背景：1、現(xiàn)在很多企業(yè)面臨著同樣的問題，管理者面對新生代員工的種種行為有贊賞更有無奈。更多的苦惱出現(xiàn)在以下情形中：2、參加了許多經(jīng)典的管理課程，卻無法找到管理后80、90后員工的合理辦法做過多次執(zhí)行力培訓(xùn)卻成效不明顯3、70后管理者難以深入了解后80、90后員工的心理和行為，導(dǎo)致工作效率不高4、經(jīng)理很努力，員工不感恩。員工職業(yè)忠誠度不夠讓企業(yè)找不到信任感
講師：馬誠駿在線咨詢下載需求表
一、培訓(xùn)前導(dǎo)1、故事帶給我們的啟發(fā)2、創(chuàng)新時代的種種特征3、開放分享與寫作趨勢4、八大趨勢的講解分析5、討論：反思與展望6、管理者潛質(zhì)測試與講解二、管理者的角色定位和目標(biāo)1、管理者的勝任力模型（包含但不僅限于責(zé)任感、組織決策力、執(zhí)行力和溝通力）2、管理者的角色認(rèn)知3、學(xué)商、智商、情商和職商的新概念4、管理者應(yīng)具備的人格特質(zhì)5、業(yè)務(wù)能力的提升6、從教育反思管理
講師：楊文利在線咨詢下載需求表
【課程大綱】一、80，90后員工管理的誤區(qū)1、把課題當(dāng)成了問題。2、忽略了文化背景，過分強(qiáng)調(diào)了8090后的差異化。3、盲目引入西化的管理模式或風(fēng)格。4、重視了感受，把縱容當(dāng)成包容，淡化了成長的培養(yǎng)。二、80,90后員工希望在工作中得到什么1．80,90后成長背景解析2、80后＆90后員工管理現(xiàn)狀分析3．80,90后個性心理特征解析4、80后＆90后工作分析5
講師：王伯元在線咨詢下載需求表
部分對管理角色和80、90后的認(rèn)識單元基層經(jīng)理人的角色認(rèn)知ü有效管理的要點sup2;案例分析研討ü經(jīng)理人的角色認(rèn)知（一）作為下屬的經(jīng)理人——高效達(dá)成任務(wù)指標(biāo)sup2;經(jīng)理人是經(jīng)營者的替身sup2;作為經(jīng)營者替身的準(zhǔn)則sup2;常見的誤區(qū)ü經(jīng)理人的角色認(rèn)知（二）作為同事的經(jīng)理人——需要時得到理解和幫助sup2;同事是我的內(nèi)部客戶sup2;企業(yè)中常見的誤區(qū)sup
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80、90后員工管理技巧方法 課時：12H
《80、90后員工管理技巧》主講老師：馬誠駿課程背景：1、現(xiàn)在很多企業(yè)面臨著同樣的問題，管理者面對新生代員工的種種行為有贊賞更有無奈。更多的苦惱出現(xiàn)在以下情形中：2、參加了許多經(jīng)典的管理課程，卻無法找到管理后80、90后員工的合理辦法做過多次執(zhí)行力培訓(xùn)卻成效不明顯3、70后管理者難以深入了解后80、90后員工的心理和行為，導(dǎo)致工作效率不高4、經(jīng)理很努力，員工
