培訓體系與培訓管理課程體系
章、培訓體系建立的基礎(chǔ)1、企業(yè)培訓系統(tǒng)性認知與價值定位2、培訓管理者的基本素質(zhì)與崗位要求培訓崗位的勝任素質(zhì)培訓管理者的角色轉(zhuǎn)變和面臨的挑戰(zhàn)用創(chuàng)新思維的方法實施培訓第二章、培訓體系的建立1、企業(yè)培訓模型與培訓體系的建立培訓策略與培訓模型建立培訓模型的原則與方法基于培訓模型的培訓體系建立現(xiàn)代企業(yè)培訓體系架構(gòu)及要素的規(guī)劃設(shè)計培訓資源平臺的搭建及培訓運營管理2、培訓
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破冰游戲：“我的眼里只有你”課程互動：1、我的培訓感悟2、我的經(jīng)驗3、我的困惑/期待課程案例導入：1、LX公司的案例：“以知識管理為導向的課程體系建設(shè)”2、TC公司的案例：“以銷售為導向的人才培養(yǎng)體系”3、BRN公司的咨詢案例：“以高銷售力為導向的學習-績效培訓體系”練習：結(jié)合自己公司目前的實際，試著找出一個能體現(xiàn)培訓價值的切入點，并說明理由。一、國內(nèi)外企業(yè)
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章、培訓體系建立的基礎(chǔ)1、企業(yè)培訓系統(tǒng)性認知與價值定位2、培訓管理者的基本素質(zhì)與崗位要求-培訓崗位的勝任素質(zhì)-培訓管理者的角色轉(zhuǎn)變和面臨的挑戰(zhàn)-用創(chuàng)新思維的方法實施培訓第二章、培訓體系的建立1、企業(yè)培訓模型與培訓體系的建立-培訓策略與培訓模型-建立培訓模型的原則與方法-基于培訓模型的培訓體系建立-現(xiàn)代企業(yè)培訓體系架構(gòu)及要素的規(guī)劃設(shè)計-培訓資源平臺的搭建及培訓
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一、從培訓到學習實踐的價值轉(zhuǎn)型◆回歸理性：強化培訓績效意識◆重視體系：構(gòu)建學習-績效培訓體系◆落地有聲：著力推進培訓效果的轉(zhuǎn)化◆案例分享：A.J.T.的培訓行動轉(zhuǎn)化經(jīng)驗二、培訓管理者的五大新角色◆角色1：培訓管理者是啄木鳥◆角色2：培訓管理者是健身教練◆角色3：培訓管理者是挖掘機◆角色4：培訓管理者的英式管家◆角色5：培訓管理者是知識銀行家小組討論：我們的角
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二、課程大綱：講：對培訓的再認識一、培訓就是管理；二、培訓是隨時隨地的；三、培訓下屬是上級的天職；四、培訓不僅是培訓部門的事情更是員工和他的上司共同負責的事情；五、培訓是投資不是消費，不要為做培訓而做培訓；六、培訓一定有作用，培訓的作用是立竿見影和潤物細無聲相結(jié)合的；七、磨刀不誤砍柴工，越忙越要培訓；八、不僅要培訓，更要追蹤；九、培訓不是萬能的，但沒有培訓是
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導入 1.問題收集 2.培訓問題的根源 3.培訓問題解決的基礎(chǔ) 1)大局觀 2)誰重要 3)做好培訓的必要基礎(chǔ) 講培訓體系 1.培訓體系的效益 2.培訓的原則 3.培訓管理體系構(gòu)成要素 4.培訓目標的確定 5.課程體系建立原則 第二講培訓需求分析 1.什么是培訓需求 2.培訓需求應(yīng)考慮的因素 3.培訓需求調(diào)研體系 4.培
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單元一：企業(yè)培訓體系認知導航一、培訓的內(nèi)涵、目的與意義◆培訓、教育、指導的區(qū)別◆培訓的三個關(guān)鍵要素◆培訓的四個目的二、企業(yè)培訓體系的內(nèi)容與特征（一）培訓的內(nèi)容◆企業(yè)內(nèi)部培訓機構(gòu)設(shè)置◆培訓制度的建立◆培訓課程體系的建立◆培訓師資體系的建設(shè)◆培訓過程的管理◆培訓設(shè)施設(shè)備管理（二）培訓體系的特征◆以企業(yè)戰(zhàn)略為導向◆著眼于企業(yè)核心需求◆充分考慮員工的自我發(fā)展的需要三
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課程提綱：模塊：企業(yè)培訓意義與存在的問題■從平衡積分卡看培訓圖片展示、■培訓為什么效果不佳案例研討、■企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)小組討論【核心價值】：學員深刻意識到培訓管理存在的誤區(qū)，以及培訓管理的重大意識第二模塊：培訓管理體系介紹■描述自己企業(yè)的培訓管理體系游戲■培訓體系構(gòu)建的三個層面小組研討■三個層面的內(nèi)涵看圖解析■培訓體系運行中的常見誤區(qū)【核心價值】：本模塊深入解
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上午09:0012:00單元一：培訓管理導論一、培訓關(guān)鍵詞聚焦與解讀-以學習者為中心-網(wǎng)絡(luò)時代的閱讀方式-微課程與體驗式教學-行為轉(zhuǎn)化（改進）-培訓效果學習方式：★小組討論培訓師講授學員分享二、培訓、教育、指導與學習的區(qū)別視頻分享：★某酒店令人驚訝的企業(yè)培訓三、值得反思的企業(yè)培訓現(xiàn)狀-培訓管理者的困惑-培訓管理者的五大缺失-培訓管理者的能力模型-企業(yè)培訓實踐
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一、快速發(fā)展企業(yè)的培訓管理工作如何推動？1.企業(yè)培訓發(fā)展成熟度模型2.快速發(fā)展企業(yè)的培訓有哪些基本特征3.在快速發(fā)展企業(yè)中培訓如何為企業(yè)創(chuàng)造價值？二、培訓管理者的職責和角色1.培訓管理工作存在哪些誤區(qū)？2.培訓管理者應(yīng)對自己如何定位？3.培訓管理者的職業(yè)發(fā)展前景如何？三、企業(yè)培訓與企業(yè)培訓體系1.企業(yè)培訓的基本認識2.企業(yè)培訓開發(fā)體系3.培訓管理與培訓管理者
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章、培訓體系建立的基礎(chǔ)1、企業(yè)培訓系統(tǒng)性認知與價值定位2、培訓管理者的基本素質(zhì)與崗位要求-培訓崗位的勝任素質(zhì)-培訓管理者的角色轉(zhuǎn)變和面臨的挑戰(zhàn)-用創(chuàng)新思維的方法實施培訓第二章、培訓體系的建立1、企業(yè)培訓模型與培訓體系的建立-培訓策略與培訓模型-建立培訓模型的原則與方法-基于培訓模型的培訓體系建立-現(xiàn)代企業(yè)培訓體系架構(gòu)及要素的規(guī)劃設(shè)計-培訓資源平臺的搭建及培訓
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醫(yī)院如何有效的建立培訓體系 課時：6H
《醫(yī)院如何有效的建立培訓體系》課程大綱【課程名稱】《醫(yī)院如何有效的建立培訓體系》【課程意義】員工培訓越來越受到醫(yī)院的重視，對其的投入也越來越大，培訓效果往往并不明顯。問題就在于醫(yī)院缺乏系統(tǒng)的培訓開發(fā)管理與監(jiān)測體系，如何明確培訓的責任；如何有效的分析培訓需求；如何對培訓進行規(guī)劃與設(shè)計；如何對培訓效果進行跟蹤與監(jiān)測，直至對培訓效果進行評估；這些問題困擾著醫(yī)院培訓
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【培訓大綱】：講：如何進行培訓需求調(diào)研——培訓前準備充分一、如何建立培訓課程體系？1、普及型培訓——員工入職培訓：2、基礎(chǔ)型培訓：3、提高型培訓：二、如何做培訓需求調(diào)查1.調(diào)查問卷2、調(diào)查問卷的形式分兩種：（1）菜單式；（2）開放式：3.傳統(tǒng)調(diào)查問卷的優(yōu)缺點4.現(xiàn)代需求調(diào)查的優(yōu)缺點三、現(xiàn)代需求分析的流程：1、確定崗位能力要求；2、確定員工現(xiàn)有能力；3、確定能
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培訓體系建設(shè)及卓越培訓管理實戰(zhàn) 課時：12H
天上午部分：角色認知---培訓管理者的職業(yè)化素質(zhì)要求引子故事：“好學者”的失敗點評：故事給培訓管理者的啟發(fā)前沿觀點：人力資本理論與培訓投資的意義職業(yè)化素質(zhì)模型前沿觀點：職業(yè)化素質(zhì)與任職資格的關(guān)系討論案例：“我努力了”診斷：該培訓管理者的核心素質(zhì)與職業(yè)化的距離點評：職業(yè)化條件下培訓管理者應(yīng)當具備的心態(tài)與素質(zhì)、能力第二部分：認識培訓體系建設(shè)的難點---培訓管理難
