變革管理課程體系
《企業(yè)變革管理》2天 課時(shí)：12H
《企業(yè)變革管理》第一章.企業(yè)發(fā)展與發(fā)展危機(jī)一.企業(yè)發(fā)展階段及其階段性問題1、初創(chuàng)階段（1-3年）生存危機(jī)(Living)?客戶?產(chǎn)品?現(xiàn)金流2、中小型企業(yè)階段（3-5年）領(lǐng)導(dǎo)能力危機(jī)(Leading)?決策方式?管理團(tuán)隊(duì)?組織結(jié)構(gòu)3、大中型企業(yè)階段（5-7年）競爭危機(jī)(Competition)?研發(fā)新產(chǎn)品?IT技術(shù)應(yīng)用?新業(yè)務(wù)開發(fā)4、大巨型企業(yè)階段（7年以上
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《變革管理與領(lǐng)導(dǎo)力提升》 課時(shí)：6H
【課程講師】金毅峰【課程時(shí)長】1天【培訓(xùn)對象】企業(yè)各個(gè)階層管理者、儲備干部【課程背景】[pic]隨著企業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展，及管理體制的演變，企業(yè)組織結(jié)構(gòu)形式也經(jīng)歷了一個(gè)發(fā)展變化的過程。今天垂直的森嚴(yán)等級制度正逐漸失效，排在決策者面前的問題日漸繁多。我們?nèi)狈τ诮M織變革的領(lǐng)導(dǎo)力！組織變革需要正確的方向，更需要合適的策略在接受課程培訓(xùn)后，結(jié)合課程現(xiàn)場所教授道術(shù)結(jié)合的
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現(xiàn)代企業(yè)創(chuàng)新變革管理 課時(shí)：12H
《現(xiàn)代企業(yè)創(chuàng)新變革管理》課程背景：目前中國企業(yè)存在的問題（活躍在市場經(jīng)濟(jì)中的）多為經(jīng)營強(qiáng)于管理。這常常表現(xiàn)在：因?yàn)楣芾聿缓枚鴣G掉市場或管理滯后影響企業(yè)擴(kuò)張。于是企業(yè)管理創(chuàng)新就必然提上日程。課程目標(biāo)：本課程針對中國企業(yè)管理現(xiàn)狀，了解管理創(chuàng)新的根基，掌握創(chuàng)新的具體操作方法，建立一套可操作的、本土化的企業(yè)管理模式和內(nèi)部管理體系。培訓(xùn)課時(shí)：一到兩天課程大綱：第一部分
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課程四：區(qū)域市場渠道規(guī)劃與變革管理第一章：變革時(shí)期的營銷環(huán)境與創(chuàng)新←已變化了的市場營銷環(huán)境中國跨世紀(jì)大變革四部曲“速度經(jīng)濟(jì)”引發(fā)速度競爭與國際企業(yè)的本土化競爭“精巧型”企業(yè)的迅速崛起“消費(fèi)者主義”時(shí)代的到來呼喚“誠信”經(jīng)濟(jì)泛服務(wù)化的營銷趨勢網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的營銷創(chuàng)新“新營銷”3C產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型困境←機(jī)遇與創(chuàng)新21世紀(jì)市場營銷的競爭法則營銷組織的變革“第三方”協(xié)作模式體驗(yàn)
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變革管理05《企業(yè)自主創(chuàng)新能力建設(shè)》 課時(shí)：12H
《企業(yè)自主創(chuàng)新能力建設(shè)》課程背景和意義政府工作報(bào)告指出：“一個(gè)國家能否在國際競爭中長久地保持優(yōu)勢，取決于科技進(jìn)步的速度與自主創(chuàng)新的能力?！备母镩_放以來，我國科技發(fā)展水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的技術(shù)構(gòu)成發(fā)生了重大變化，勞動(dòng)力素質(zhì)也有了相當(dāng)提高。但總的來看，面對日新月異的科學(xué)技術(shù)變革，面對日益強(qiáng)化的資源環(huán)境約束，面對以創(chuàng)新和技術(shù)升級為主要特征的激烈國際競爭，我國自主創(chuàng)新能力
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《當(dāng)今時(shí)代的產(chǎn)業(yè)變革與轉(zhuǎn)型》課程背景和意義德魯克說：“在21世紀(jì)，管理最大的挑戰(zhàn)，是使組織成為變革的領(lǐng)導(dǎo)者?！弊兓?1世紀(jì)的主旋律，當(dāng)今時(shí)代，變革是永恒的主題，中國社會處于經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)時(shí)期，企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級已成當(dāng)今企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的主旋律。在復(fù)雜環(huán)境下，企業(yè)的內(nèi)外經(jīng)營環(huán)境比以往任何時(shí)候都更加充滿了不確定性，企業(yè)要獲取持續(xù)成長的動(dòng)力，就必須不
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變革管理01《傳統(tǒng)經(jīng)營模式的變革轉(zhuǎn)型》1天 課時(shí)：6H
《傳統(tǒng)經(jīng)營模式的變革轉(zhuǎn)型》課程背景和意義德魯克說：“在21世紀(jì)，管理最大的挑戰(zhàn)，是使組織成為變革的領(lǐng)導(dǎo)者。”變化是21世紀(jì)的主旋律，當(dāng)今時(shí)代，變革是永恒的主題，中國社會處于經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)時(shí)期，企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級已成當(dāng)今企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的主旋律。在復(fù)雜環(huán)境下，企業(yè)的內(nèi)外經(jīng)營環(huán)境比以往任何時(shí)候都更加充滿了不確定性，企業(yè)要獲取持續(xù)成長的動(dòng)力，就必須不斷
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變革管理04《企業(yè)持續(xù)成長和管理創(chuàng)新》 課時(shí)：6H
《企業(yè)持續(xù)成長和管理創(chuàng)新》課程背景和意義德魯克說：“在21世紀(jì)，管理最大的挑戰(zhàn)，是使組織成為變革的領(lǐng)導(dǎo)者?！弊兓?1世紀(jì)的主旋律，當(dāng)今時(shí)代，變革是永恒的主題。企業(yè)的內(nèi)外經(jīng)營環(huán)境比以往任何時(shí)候都更加充滿了不確定性，企業(yè)要獲取持續(xù)成長的動(dòng)力，就必須不斷進(jìn)行“系統(tǒng)的改進(jìn)”和“系統(tǒng)的放棄”，企業(yè)組織必須向?qū)W習(xí)型組織、變革型組織和創(chuàng)新型組織轉(zhuǎn)變，才能在市場競爭中立于
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變革管理03《企業(yè)變革管理與創(chuàng)新思維》 課時(shí)：12H
《企業(yè)變革管理與創(chuàng)新思維》←授課講師：柳瑞軍←標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)：12課時(shí)/2天←適用對象：公司董事長、總經(jīng)理、總監(jiān)、部門經(jīng)理等各級中高層管理人員。←課程特點(diǎn)：全程以理念講解、案例分析、獨(dú)創(chuàng)互動(dòng)活動(dòng)、課堂演練等形式，授課生動(dòng)活潑、氣氛熱烈、吸引力強(qiáng)、引人入勝，啟迪心智，為學(xué)員帶來非凡培訓(xùn)體驗(yàn)和收獲。←培訓(xùn)目標(biāo)：（1）幫助構(gòu)建企業(yè)變革和管理創(chuàng)新的系統(tǒng)觀念和思維，系統(tǒng)檢視
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MTP12版基礎(chǔ)班--管理流程與工作改善、變革管理研修班基本 課時(shí)：24H
MTP（ManagementTrainingProgram企業(yè)中高層管理技能研修教程最新版）第12版日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會授權(quán)課程MTP基礎(chǔ)班之《管理流程與工作改善、變革管理研修班》MTP（ManagementTrainingProgram管理研修教程）源于二戰(zhàn)結(jié)束時(shí)美國為日本開發(fā)的實(shí)戰(zhàn)性管理培訓(xùn)課程，后來日本政府委托日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會在民間普及。和TWI教程一起，
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《變革管理》 課時(shí)：12H
變革管理課程大綱〖課程主題〗變革管理〖授課時(shí)間〗1-2天（6-12小時(shí)）〖課程背景〗《聊齋》里有個(gè)故事:“說一個(gè)叫葉天士的名中醫(yī)，為其母親治病時(shí)，為一味藥拍不了板：這味藥加對了，母親的病會治好，用錯(cuò)了則會惡化。他猶豫不決，轉(zhuǎn)而詢問另外一個(gè)中醫(yī)。那位中醫(yī)堅(jiān)決認(rèn)為該加——因?yàn)橹魏昧巳~天士的媽，可以名揚(yáng)天下；萬一治不好，反正是你媽不是我媽?！逼髽I(yè)家是什么？企業(yè)家就
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變革管理（主講專家：丁守海教授中國人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師）第一節(jié)環(huán)境變革倒逼管理變革1.毛澤東為什么要講《中國革命戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略問題》？2.從三個(gè)維度審視企業(yè)經(jīng)營環(huán)境的變革趨勢?宏觀環(huán)境的變革經(jīng)濟(jì)波動(dòng)、政策周期、社會人口等因素的變革趨勢，及其對行業(yè)可能帶來的影響（PEST模型）；?中觀環(huán)境的變革產(chǎn)業(yè)組織分析、技術(shù)演進(jìn)趨勢，以及行業(yè)客戶的需求變化軌跡（
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變革管理與創(chuàng)新思維課程大綱 課時(shí)：12H
變革管理與創(chuàng)新思維（1-2天）【課程背景】我們正處在一個(gè)不斷變革的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代。全球一體化進(jìn)程加劇，世界的腳步越來越快，人們的壓力節(jié)節(jié)攀升。變革、顛覆式技術(shù)創(chuàng)新層出不窮（大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、生物芯片、基因測序及重組、人工智能等）公司并購與重組、領(lǐng)導(dǎo)班子頻繁更替等等，已然成為社會、組織和個(gè)人必須面對的挑戰(zhàn)，成為影響人們工作和生活的重要因素。如何在這瞬息萬變的
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變革：觀念轉(zhuǎn)變、角色定位與行為改觀沒有危機(jī)感就沒有競爭力變革的意義——S曲線變革前必須先問自己的幾個(gè)問題我們究竟需要改變什么？環(huán)境適應(yīng)我，還是我適應(yīng)環(huán)境？先改變自己，還是先改變別人？從本位思考，還是從全局思考抱殘守缺，還是另謀出路？是任務(wù)不可能完成，還是觀念作祟？靠關(guān)系，還是靠能力？面向市場，還是面向技術(shù)？拍腦袋決策，還是用數(shù)據(jù)說話人治管理，還是流程管理回避
