沙盤(pán)模擬課程體系

房地產(chǎn)項(xiàng)目拓展與投融管理沙盤(pán)模擬課程講師:李豪模擬訓(xùn)練“學(xué)理論不如學(xué)案例,學(xué)案例不如做案例”。通過(guò)實(shí)際案例操作和體驗(yàn)案例,可以增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)的記憶、真實(shí)感,以及興趣度。模擬訓(xùn)練是將企業(yè)經(jīng)營(yíng)全過(guò)程,通過(guò)2-3天課程時(shí)間集中將企業(yè)經(jīng)營(yíng)、生產(chǎn)所面臨的大多數(shù)問(wèn)題和困難一一顯現(xiàn),學(xué)員通過(guò)模擬演練,分析解決得到快速提升,達(dá)到培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的效果。模擬訓(xùn)練的培訓(xùn)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于一般

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房地產(chǎn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)成本管理沙盤(pán)模擬課程講師:李豪模擬訓(xùn)練“學(xué)理論不如學(xué)案例,學(xué)案例不如做案例”。通過(guò)實(shí)際案例操作和體驗(yàn)案例,可以增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)的記憶、真實(shí)感,以及興趣度。模擬訓(xùn)練是將企業(yè)經(jīng)營(yíng)全過(guò)程,通過(guò)2-3天課程時(shí)間集中將企業(yè)經(jīng)營(yíng)、生產(chǎn)所面臨的大多數(shù)問(wèn)題和困難一一顯現(xiàn),學(xué)員通過(guò)模擬演練,分析解決得到快速提升,達(dá)到培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的效果。模擬訓(xùn)練的培訓(xùn)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于一般培

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商業(yè)地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬課程(開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理版)模擬訓(xùn)練“學(xué)理論不如學(xué)案例,學(xué)案例不如做案例”。通過(guò)實(shí)際案例操作和體驗(yàn)案例,可以增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)的記憶、真實(shí)感,以及興趣度。模擬訓(xùn)練是將企業(yè)經(jīng)營(yíng)全過(guò)程,通過(guò)2-3天課程時(shí)間集中將企業(yè)經(jīng)營(yíng)、生產(chǎn)所面臨的大多數(shù)問(wèn)題和困難一一顯現(xiàn),學(xué)員通過(guò)模擬演練,分析解決得到快速提升,達(dá)到培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的效果。模擬訓(xùn)練的培訓(xùn)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)

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房地產(chǎn)企業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與戰(zhàn)略管理沙盤(pán)模擬課程(開(kāi)發(fā)與戰(zhàn)略版)模擬訓(xùn)練“學(xué)理論不如學(xué)案例,學(xué)案例不如做案例”。通過(guò)實(shí)際案例操作和體驗(yàn)案例,可以增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)的記憶、真實(shí)感,以及興趣度。模擬訓(xùn)練是將企業(yè)經(jīng)營(yíng)全過(guò)程,通過(guò)2-3天課程時(shí)間集中將企業(yè)經(jīng)營(yíng)、生產(chǎn)所面臨的大多數(shù)問(wèn)題和困難一一顯現(xiàn),學(xué)員通過(guò)模擬演練,分析解決得到快速提升,達(dá)到培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的效果。模擬訓(xùn)練的培訓(xùn)效果遠(yuǎn)

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商業(yè)地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與招商管理沙盤(pán)模擬課程(經(jīng)營(yíng)管理與招商管理版)講師:李豪模擬訓(xùn)練“學(xué)理論不如學(xué)案例,學(xué)案例不如做案例”。通過(guò)實(shí)際案例操作和體驗(yàn)案例,可以增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)的記憶、真實(shí)感,以及興趣度。模擬訓(xùn)練是將企業(yè)經(jīng)營(yíng)全過(guò)程,通過(guò)2-3天課程時(shí)間集中將企業(yè)經(jīng)營(yíng)、生產(chǎn)所面臨的大多數(shù)問(wèn)題和困難一一顯現(xiàn),學(xué)員通過(guò)模擬演練,分析解決得到快速提升,達(dá)到培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的效果。模擬訓(xùn)練

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房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)流程與運(yùn)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬課程講師:李豪模擬訓(xùn)練“學(xué)理論不如學(xué)案例,學(xué)案例不如做案例”。通過(guò)實(shí)際案例操作和體驗(yàn)案例,可以增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)的記憶、真實(shí)感,以及興趣度。模擬訓(xùn)練是將企業(yè)經(jīng)營(yíng)全過(guò)程,通過(guò)2-3天課程時(shí)間集中將企業(yè)經(jīng)營(yíng)、生產(chǎn)所面臨的大多數(shù)問(wèn)題和困難一一顯現(xiàn),學(xué)員通過(guò)模擬演練,分析解決得到快速提升,達(dá)到培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的效果。模擬訓(xùn)練的培訓(xùn)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于一般

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企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策沙盤(pán)模擬實(shí)戰(zhàn)講師:任景鋒【課程介紹】本沙盤(pán)課程是讓學(xué)員在把一個(gè)企業(yè)各個(gè)部門(mén)的運(yùn)作提煉成實(shí)物模型上進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手推演,連續(xù)完成56年的經(jīng)營(yíng)操作,不斷認(rèn)識(shí)到經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的“錯(cuò)誤”,在老師每年總結(jié)點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上,加深對(duì)企業(yè)整體運(yùn)作層次,理解企業(yè)經(jīng)營(yíng)的真諦。通過(guò)2天高瞻遠(yuǎn)矚、統(tǒng)攬全局的模擬經(jīng)營(yíng)決策,學(xué)員不僅完成了圍繞培訓(xùn)主題的高質(zhì)量學(xué)習(xí),達(dá)到有效提高相關(guān)管理素

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火力發(fā)電公司運(yùn)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬主講:任景鋒【課程介紹】本課程是讓學(xué)員在把一個(gè)發(fā)電廠各個(gè)部門(mén)的運(yùn)作提煉成實(shí)物沙盤(pán)上進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手推演,連續(xù)完成26年的經(jīng)營(yíng)操作,不斷在電廠運(yùn)營(yíng)過(guò)程中“犯錯(cuò)誤”,在講師每年推演后的總結(jié)點(diǎn)評(píng)基礎(chǔ)上,加深對(duì)電廠整體運(yùn)作層次理解,體會(huì)電廠運(yùn)營(yíng)管理的真諦。通過(guò)1-2天高瞻遠(yuǎn)矚、統(tǒng)攬全局的模擬運(yùn)營(yíng)決策,學(xué)員不僅完成了圍繞培訓(xùn)主題的高質(zhì)量學(xué)習(xí),達(dá)

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目標(biāo)與績(jī)效管理沙盤(pán)模擬主講:任景鋒【課程介紹】企業(yè)目標(biāo)落實(shí)為什么難?為什么績(jī)效考核的結(jié)果人人不滿(mǎn)意?其最終原因是企業(yè)目標(biāo)與績(jī)效管理能力弱!該課程采用國(guó)際經(jīng)典體驗(yàn)式培訓(xùn)課程沙盤(pán)導(dǎo)入,參加培訓(xùn)的學(xué)員分成若干個(gè)小組,每小組扮演一個(gè)沙漠探險(xiǎn)隊(duì),運(yùn)用相同的預(yù)備資金,購(gòu)買(mǎi)必要的物資,從大本營(yíng)出發(fā)到沙漠里尋寶……如果:掘金隊(duì)=經(jīng)營(yíng)中的企業(yè);金子=企業(yè)利潤(rùn);水和食物=企業(yè)的

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制造業(yè)非財(cái)物人員財(cái)務(wù)管理沙盤(pán)模擬訓(xùn)練學(xué)員對(duì)象:1CEO(總裁/總經(jīng)理)/CFO(財(cái)務(wù)總監(jiān))/COO(運(yùn)營(yíng)總監(jiān))/CIO(信息總監(jiān))/CHO(人力資源總監(jiān))及CXO(其他企業(yè)中高層管理者)等30-40人培訓(xùn)時(shí)間:2天學(xué)習(xí)形式:1學(xué)員沙盤(pán)模擬操作訓(xùn)練+網(wǎng)絡(luò)版分析工具軟件配合+動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)分析+專(zhuān)家講師分析點(diǎn)評(píng)課程目標(biāo):透過(guò)企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析、市場(chǎng)銷(xiāo)售計(jì)

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企業(yè)管理信息化(ERP)沙盤(pán)模擬訓(xùn)練課程背景:群賢聚首、激戰(zhàn)沙盤(pán),誰(shuí)是真的英雄?實(shí)戰(zhàn)模擬、情景交融,體味管理真諦!經(jīng)營(yíng)實(shí)質(zhì)、瞬間剖析,較量決策優(yōu)劣!凝聚團(tuán)隊(duì)、溝通理解,為管理信息化開(kāi)辟通途!學(xué)員對(duì)象:IT計(jì)劃部電子商務(wù)銷(xiāo)售培訓(xùn)時(shí)間:2天學(xué)習(xí)形式:1學(xué)員沙盤(pán)模擬操作訓(xùn)練+網(wǎng)絡(luò)版分析工具軟件配合+動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)分析+專(zhuān)家講師分析點(diǎn)評(píng)課程目標(biāo):全面了解信息化建設(shè)對(duì)企業(yè)經(jīng)

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人力資源平衡計(jì)分卡沙盤(pán)模擬訓(xùn)練學(xué)員對(duì)象:1CEO(總裁/總經(jīng)理)/CFO(財(cái)務(wù)總監(jiān))/COO(運(yùn)營(yíng)總監(jiān))/CIO(信息總監(jiān))/CHO(人力資源總監(jiān))及CXO(其他企業(yè)中高層管理者)等30-40人培訓(xùn)時(shí)間:2天學(xué)習(xí)形式:1學(xué)員沙盤(pán)模擬操作訓(xùn)練+網(wǎng)絡(luò)版分析工具軟件配合+動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)分析+專(zhuān)家講師分析點(diǎn)評(píng)課程目標(biāo):1親身體驗(yàn)一個(gè)企業(yè)管理的完整流程;包括:物流、資金流和

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高級(jí)財(cái)務(wù)分析沙盤(pán)模擬訓(xùn)練學(xué)員對(duì)象:1CEO(總裁/總經(jīng)理)/CFO(財(cái)務(wù)總監(jiān))/COO(運(yùn)營(yíng)總監(jiān))/CIO(信息總監(jiān))/CHO(人力資源總監(jiān))及CXO(其他企業(yè)中高層管理者)等30-40人培訓(xùn)時(shí)間:2天學(xué)習(xí)形式:學(xué)員沙盤(pán)模擬操作訓(xùn)練+網(wǎng)絡(luò)版分析工具軟件配合+動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)分析+專(zhuān)家講師分析點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)目標(biāo):結(jié)合沙盤(pán)模擬企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)、通過(guò)對(duì)市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析、結(jié)合企業(yè)資

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經(jīng)營(yíng)決策與執(zhí)行沙盤(pán)模擬培訓(xùn)課程培訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)中、高層經(jīng)理培訓(xùn)規(guī)模:24—36人授課時(shí)間:2天(14小時(shí))引言:戰(zhàn)術(shù)影響一場(chǎng)戰(zhàn)斗,而戰(zhàn)略決定一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。穩(wěn)定的績(jī)效源自于正確、高效的戰(zhàn)略執(zhí)行。認(rèn)識(shí)沙盤(pán):沙盤(pán)模擬演練是由學(xué)員分組成立若干模擬公司,圍繞培訓(xùn)主題展開(kāi)模擬經(jīng)營(yíng)活動(dòng),通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練暴露管理問(wèn)題,并經(jīng)過(guò)多次調(diào)整與改進(jìn)的練習(xí),達(dá)到自我檢驗(yàn)、自我完善、自我超越的學(xué)習(xí)

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全面計(jì)劃預(yù)算沙盤(pán)模擬訓(xùn)練學(xué)員對(duì)象:1CEO(總裁/總經(jīng)理)/CFO(財(cái)務(wù)總監(jiān))/COO(運(yùn)營(yíng)總監(jiān))/CIO(信息總監(jiān))/CHO(人力資源總監(jiān))及CXO(其他企業(yè)中高層管理者)等30-40人培訓(xùn)時(shí)間:2天學(xué)習(xí)形式:學(xué)員沙盤(pán)模擬操作訓(xùn)練+網(wǎng)絡(luò)版分析工具軟件配合+動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)分析+專(zhuān)家講師分析點(diǎn)評(píng)課程目標(biāo):透過(guò)企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析、市場(chǎng)銷(xiāo)售計(jì)劃的制定,結(jié)合

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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