心理學(xué)課程體系
《情緒壓力管理心理學(xué)技巧》課綱 課時(shí)：6H
《情緒壓力管理心理學(xué)技巧》聯(lián)合國(guó)國(guó)際勞動(dòng)組織調(diào)查：心理壓力將成為21世紀(jì)最嚴(yán)重的影響人們身體健康的問(wèn)題，雖然有些壓力不是致病的直接原因，但70的疾病跟心理壓力有關(guān)。在快速發(fā)展變革的環(huán)境下，每個(gè)人每天都承受著不同的壓力，減壓已成為所有人共同的需求，同時(shí)，壓力也使得員工心態(tài)受到負(fù)面影響，進(jìn)而影響到對(duì)工作的態(tài)度和價(jià)值觀認(rèn)知等。企業(yè)也越來(lái)越重視員工情緒與壓力的幫助計(jì)
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《當(dāng)代管理者--高效焦點(diǎn)解決SF+心理學(xué)》 課時(shí)：12H
《當(dāng)代管理者--高效焦點(diǎn)解決SF+心理學(xué)》課程背景：高效焦點(diǎn)解決(Solution-focused)是直接指向“解決”的管理技術(shù)，與傳統(tǒng)問(wèn)題解決模式（problem-solvingapproach）相比，高效焦點(diǎn)解決模式充分尊重個(gè)體、相信其自身資源和潛能的助人模式。它把解決問(wèn)題的關(guān)注點(diǎn)集中在團(tuán)隊(duì)成員的正向方面，并且尋求最大化挖掘個(gè)體/團(tuán)體的力量、優(yōu)勢(shì)和能力。
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《絕對(duì)成交-T+D交易心理學(xué)》 課時(shí)：6H
《絕對(duì)成交-T+D交易心理學(xué)》【課程對(duì)象】投資顧問(wèn)、理財(cái)經(jīng)理、財(cái)富管理顧問(wèn)、金融業(yè)人員、客戶經(jīng)理、基層主管、中階主管、高階主管、【課程時(shí)間】一天，六小時(shí)?！菊n程收益】1、透過(guò)真實(shí)黃金市場(chǎng)情境，提升金融智慧，讓你了解過(guò)去，預(yù)見(jiàn)未來(lái)，掌握現(xiàn)在！2、全球金融時(shí)事為研究基礎(chǔ)，透過(guò)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，以真實(shí)黃金市場(chǎng)的資產(chǎn)變化為依據(jù)隨機(jī)變化。3、與時(shí)俱進(jìn)：透過(guò)全球金融時(shí)事，
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[pic]如何提升銷(xiāo)售業(yè)績(jī)——“客戶行為心理學(xué)”主講：鄭時(shí)墨老師【課程背景】：本課程運(yùn)用國(guó)際最前沿的腦神經(jīng)學(xué)和消費(fèi)者心理學(xué)研究成果，幫助營(yíng)銷(xiāo)人員在營(yíng)銷(xiāo)時(shí)，通過(guò)徹底了解客戶的決策和購(gòu)買(mǎi)過(guò)程，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)溝通策略、制定價(jià)格、撰寫(xiě)銷(xiāo)售故事、制訂銷(xiāo)售策略，以降低營(yíng)銷(xiāo)費(fèi)用，提升營(yíng)銷(xiāo)效果?！菊n程對(duì)象】：銷(xiāo)售經(jīng)理、銷(xiāo)售代表、談判代表，營(yíng)銷(xiāo)策劃人員，及客服與銷(xiāo)售項(xiàng)目相關(guān)人
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心理學(xué)在企業(yè)管理中的應(yīng)用 課時(shí)：6H
《心理學(xué)在管理中的應(yīng)用》課程大綱【課程背景】為什么物質(zhì)生活的水平越來(lái)越高，我們的幸福感越來(lái)越少？為什么管理的方法越來(lái)越多，對(duì)于8090員工的管理卻越來(lái)越無(wú)耐？為什么管理制度越來(lái)越完善，員工的滿意度卻越來(lái)越少低？越來(lái)越多的企業(yè)管理者認(rèn)識(shí)到，不僅個(gè)人需要心理學(xué)，企業(yè)管理同樣也需要心理學(xué)。有人把物本管理、人本管理、心本管理分別視為管理學(xué)上發(fā)生的三次革命，而這三次革
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《管理心理學(xué)》大綱 課時(shí)：6H
《管理心理學(xué)》大綱【課程背景】：古人云：“人事之最難在于知人”，從事管理工作的人都會(huì)有體會(huì)，對(duì)人進(jìn)行管理其實(shí)就是場(chǎng)心理戰(zhàn)，我們?cè)诿刻斓墓ぷ髦行枰托涡紊娜诉M(jìn)行“心理上的較量”。本課程從管理心理的基本規(guī)律出發(fā)，應(yīng)用管理學(xué)、心理學(xué)和博弈論的研究成果，幫助管理者真正提升管理的影響力。通過(guò)學(xué)習(xí)，你將學(xué)會(huì)如何洞察人性，了解人心，培養(yǎng)管理者樹(shù)立以人為本的管理理念，尤
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《管理心理學(xué)在人力資源管理中的應(yīng)用》講師：劉新苗【課程背景】當(dāng)前企業(yè)管理者大部分都是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)型做管理，甚至有趕鴨子上架做管理的感覺(jué)，對(duì)管理學(xué)的知識(shí)比較匱乏，但是苦于又不能系統(tǒng)的接受管理學(xué)的理論知識(shí)的熏陶。人力資源管理是在人事管理的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的人性化管理，它反映了組織客觀發(fā)展的必然趨勢(shì)，是一種以工資為導(dǎo)向轉(zhuǎn)變成為以員工為導(dǎo)向的管理，是人事管理在當(dāng)代的新
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管理心理學(xué) 課時(shí)：12H
管理心理學(xué)培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中高層管理者培訓(xùn)時(shí)間：2天課程特色：（一）以管理實(shí)踐中遇到的心理問(wèn)題組織課程,理論聯(lián)系實(shí)際。（二）以解決問(wèn)題的工具為基點(diǎn)展開(kāi)課程教學(xué)，學(xué)以致用。（三）與時(shí)俱進(jìn)融合吸收了當(dāng)今國(guó)際心理學(xué)界（有關(guān)腦原理；積極心理學(xué)等）最新的研究成果，保持理論和工具的前沿性（四）融合講授、體驗(yàn)式教學(xué)、行動(dòng)學(xué)習(xí)三大培訓(xùn)技術(shù)。培訓(xùn)內(nèi)容：緒論：一、管理心理學(xué)的含義
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《組織行為學(xué)（管理心理學(xué)）》大綱 課時(shí)：6H
《組織行為學(xué)（管理心理學(xué)）》大綱【課程背景】：古人云：“人事之最難在于知人”，從事管理工作的人都會(huì)有體會(huì)，對(duì)人進(jìn)行管理其實(shí)就是場(chǎng)心理戰(zhàn)，我們?cè)诿刻斓墓ぷ髦行枰托涡紊娜诉M(jìn)行“心理上的較量”。本課程從管理心理的基本規(guī)律出發(fā)，應(yīng)用管理學(xué)、心理學(xué)和博弈論的研究成果，幫助管理者真正提升管理的影響力。通過(guò)學(xué)習(xí)，你將學(xué)會(huì)如何洞察人性，了解人心，培養(yǎng)管理者樹(shù)立以人為本
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談判心理學(xué)課程簡(jiǎn)介要么戰(zhàn)爭(zhēng)，要么談判。在人類(lèi)的歷史上，這個(gè)選擇始終擺在人類(lèi)的面前。縱觀古往今來(lái)，人類(lèi)的歷史綴滿了談判，而當(dāng)今的世界更是一張巨大的談判桌。迄今為止，沒(méi)有什么可以比談判讓我們更快捷、更合理、更方便的獲得價(jià)值。無(wú)論是政治爭(zhēng)端，還是貿(mào)易糾紛；無(wú)論是供應(yīng)采購(gòu)，還是商業(yè)糾紛；無(wú)論是升職加薪，還是勞資糾紛；無(wú)論是拆遷補(bǔ)償，還是賠償糾紛；無(wú)論是銷(xiāo)售租賃，還是
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《管理心理學(xué)（2天版）》 課時(shí)：12H
管理心理學(xué)課程背景：管理的對(duì)象是人，所以作為管理者要研究基本人性以及人的心理需求；員工到公司工作，從本性上講都是帶著積極的動(dòng)機(jī)來(lái)的，因?yàn)橄麡O的動(dòng)機(jī)不符合人性；但為什么在很多管理者眼里，員工有那么多不，不情愿加班不服從領(lǐng)導(dǎo)不合群是機(jī)制問(wèn)題還是員工素質(zhì)問(wèn)題？新生代的員工，他們喜歡什么樣的管理方式？是控制型？民主型？還是其他本課程基于人性分析與需要層次理論，深刻剖
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《運(yùn)用心理學(xué)原理提高培訓(xùn)效果》培訓(xùn)方案 課時(shí)：6H
《運(yùn)用心理學(xué)原理提高培訓(xùn)效果》培訓(xùn)方案課程價(jià)值：l從發(fā)展心理學(xué)的角度，分析影響學(xué)員行為及人格模式的成因及培訓(xùn)過(guò)程中的識(shí)別方法l掌握心理學(xué)常用的性格測(cè)評(píng)工具及課程搭配測(cè)評(píng)工具，幫助講師者認(rèn)清自身的授課風(fēng)格以及相應(yīng)的課程搭配；l了解人本主義心理學(xué)在培訓(xùn)中的應(yīng)用，以及講師本身的引導(dǎo)格局；課程時(shí)長(zhǎng)：1天（6小時(shí)）課程老師薛旭亮老師教學(xué)方法：課程大綱：引言開(kāi)場(chǎng)：你看到
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領(lǐng)導(dǎo)力-管理心理學(xué)與更高層面領(lǐng)導(dǎo) 課時(shí)：12H
課程綱要時(shí)間大綱課程單元天上午管理環(huán)境變遷與管理者挑戰(zhàn)-管理環(huán)境的變遷-權(quán)力的轉(zhuǎn)移-組織架構(gòu)的新解-民眾力量的顛覆-管理的傳統(tǒng)與挑戰(zhàn)-2.0時(shí)代與個(gè)體崛起-移動(dòng)三級(jí)經(jīng)理的職業(yè)倦怠-優(yōu)秀VS卓越-領(lǐng)導(dǎo)VS管理-更層面的領(lǐng)導(dǎo)-為什么心理學(xué)在管理中能夠有效應(yīng)用-幫助真正地了解人性-協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)人際關(guān)系-設(shè)計(jì)多樣化的激勵(lì)手段和考核手段-提升員工滿意度管理技能-幫助管理者
講師：王達(dá)峰在線咨詢下載需求表
一、管理者需掌握的員工心理活動(dòng)規(guī)律 富士康：?jiǎn)T工之殤企業(yè)之困社會(huì)之痛 自殺是綜合力量作用的結(jié)果 事件根源是員工的心靈枯竭 心理壓力大易產(chǎn)生多重人格。 心理暗示與心理健康 角色的心理暗示 分析：管理心理學(xué)培訓(xùn)案例 解析：管理心理學(xué)內(nèi)訓(xùn)案例 案例：管理心理學(xué)課程案例分析二、心理管理缺位導(dǎo)致管理能力的缺陷 對(duì)環(huán)境沖突的不同適應(yīng) 布什陷入嚴(yán)重的
