生產(chǎn)管理課程體系
工程施工安全生產(chǎn)管理--講義大綱：主講：高擁軍一、培訓對象從事建筑施工安全管理和安全技術(shù)工作的現(xiàn)場管理人員。 二、培訓目的通過培訓，加強現(xiàn)場管理人員職業(yè)道德修養(yǎng)，及時了解相關(guān)建筑施工安全生產(chǎn)方面新頒布的法律、法規(guī)、標準和政策，補充、更新、拓展相關(guān)安全管理和安全技術(shù)方面的新理論、新方法、新技術(shù)，不斷完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)素質(zhì)、執(zhí)業(yè)能力和職業(yè)道德素養(yǎng)?！∪?、
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《企業(yè)安全生產(chǎn)管理實戰(zhàn)訓練》課程目的：為制造型企業(yè)相關(guān)管理技術(shù)人員提供安全生產(chǎn)有效管理的思路、方法和工具，切實提升企業(yè)管理水平與素質(zhì)課程效果:如切實運用，安全生產(chǎn)管理進一步規(guī)范、安全工傷事故明顯降低受訓對象:制造型企業(yè)總經(jīng)理、生產(chǎn)副總、生產(chǎn)廠長、經(jīng)理、車間主任、班組長、安全管理員及現(xiàn)場管理技術(shù)人員課程所需時間:單純講課：1天/6小時課程大綱:第一章安全生產(chǎn)管
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卓越班組長訓練與安全生產(chǎn)管理 課時：2H
卓越班組長訓練與安全生產(chǎn)管理【課程大綱】第一講班組長應有的認識1、你對所在行業(yè)及所屬企業(yè)了解嗎？2、你所在部門的作用和定位清楚嗎？3、班組長的地位和作用有哪些？4、班組管理的職責是什么？5、班組長的三大工作角色和多角色轉(zhuǎn)換6、優(yōu)秀班組長的基本素質(zhì)要求7、討論：目前你所在企業(yè)或班組的問題是什么？應如何解決？第二講班組日?，F(xiàn)場管理實務1、何謂管理？如何理解管理？
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精益生產(chǎn)管理【課程背景】近年來，豐田汽車的精益生產(chǎn)管理方式，隨著外企的引入和國內(nèi)企業(yè)管理提升的需要，逐漸為國人關(guān)注。因為不同的理解與側(cè)重點的不同，也有人稱之為“JIT生產(chǎn)方式”、“零庫存生產(chǎn)方式”、“看板生產(chǎn)方式”等。豐田汽車很早就開始把注意力放在企業(yè)內(nèi)部損失的最少化上，并給我們提示了企業(yè)發(fā)展的方向，豐田生產(chǎn)方式就是把豐田實施的預防損失的活動進行體系化整理后
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《安全生產(chǎn)管理行為學》|第一章：以人為本安全發(fā)展||培訓模塊|內(nèi)容概述|課程大綱||第一節(jié)||1.安全事故及其危害性||企業(yè)生產(chǎn)事故的|企業(yè)生產(chǎn)事故的發(fā)生，會使|2.事故引發(fā)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)||引發(fā)因素|各行各業(yè)的生產(chǎn)停頓或癱瘓|3.事故引發(fā)的因素分析|||，有的還會產(chǎn)生一系列的次|◇偶然因素|||生事故。事故發(fā)生的原因是|◇環(huán)境因素|||多方面的、復雜的，同時又
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安全生產(chǎn)管理培訓 課時：12H
安全生產(chǎn)管理培訓主講：朱建農(nóng)老師課程背景：從近幾年生產(chǎn)中發(fā)生的事故原因分析來看，多是由于員工安全意識淡薄、安全管理不到位、安全制度不落實造成的。??安全工作從管理抓起，管理工作從基礎(chǔ)抓起，基礎(chǔ)工作從安全培訓抓起，切實加強安全管理人員、一線工作人員的安全生產(chǎn)意識和提高安全生產(chǎn)管理技能水平是本課程的出發(fā)點。本課程在幫助管理人員正確樹立安全管理意識的基礎(chǔ)上，總結(jié)了
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生產(chǎn)管理實務大綱 課時：12H
生產(chǎn)管理實務大綱【課程背景】生產(chǎn)系統(tǒng)運作的經(jīng)營運作，不僅需要生產(chǎn)部門、車間以及生產(chǎn)工人的努力，而且還有賴于采購供應、倉儲物流、工藝技術(shù)、設(shè)備工裝、能源動力、銷售和人力資源等各個部門的協(xié)調(diào)配合；因此，如何提高生產(chǎn)管理和運作水平，是當前許多企業(yè)老板感到頭痛，感到很傷神費力的事情。也是當前探討提高企業(yè)執(zhí)行力問題亟需填補的空白課題?！臼谡n時長】2天【課程收益】1、讓
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精益生產(chǎn)管理培訓 課時：12H
精益生產(chǎn)管理培訓【課程背景】面對訂單呈多種少量化，交期越來越短，而內(nèi)部生產(chǎn)系統(tǒng)不穩(wěn)定－生產(chǎn)過程突發(fā)事件多，品質(zhì)異常多，交期無法保證。再則，價格越來越低，想通過備庫存應對內(nèi)外環(huán)境的變化已經(jīng)成為風險行為。面對著交期、成本、質(zhì)量的多重壓力，你是否正絞盡腦汁兩全其美的方案呢？您是否每天都在尋找那個平衡點？如果我們的生產(chǎn)系統(tǒng)具有足夠的柔性，如果我們能大大縮短生產(chǎn)周期，
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零事故安全生產(chǎn)管理 課時：6H
零事故安全生產(chǎn)管理【課程背景】“安全第一、質(zhì)量第一”是成功企業(yè)始終堅守的金科玉律，也成為眾多企業(yè)紛紛效仿的熱點。企業(yè)在落實“質(zhì)量第一”的策略上下足了功夫，并取得了長足的進步，但我們的管理層和員工又有多少真正的把安全放在第一位呢？沒有安全就沒有一切。因而安全是保障企業(yè)正常運營的關(guān)鍵要素之一，任何事故的發(fā)生都會企業(yè)產(chǎn)生負面影響，例如人員傷害、財產(chǎn)的損失、生產(chǎn)中斷
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精益生產(chǎn)管理 課時：12H
精益生產(chǎn)管理【課程背景】精益生產(chǎn)是上一世紀50年代，在工業(yè)工程技術(shù)應用基礎(chǔ)之上，以豐田汽車生產(chǎn)系統(tǒng)（TPS)為代表所形成的一種制造業(yè)生產(chǎn)組織方式。精益生產(chǎn)首先是一種文化形態(tài)上的差異，其次才是技術(shù)上的差異。精益生產(chǎn)首先是觀念，叫做精益思維，體現(xiàn)了效益成本的原則。【授課時長】一至兩天（6至12小時）【課程收益】通過學習學員能理解精益生產(chǎn)的發(fā)展歷史。通過學習學員認
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安全生產(chǎn)管理 課時：12H
安全生產(chǎn)管理【課程背景】“安全第一、質(zhì)量第一”是成功企業(yè)始終堅守的金科玉律，也成為眾多企業(yè)紛紛效仿的熱點。企業(yè)在落實“質(zhì)量第一”的策略上下足了功夫，并取得了長足的進步，但我們的管理層和員工又有多少真正的把安全放在第一位呢？沒有安全就沒有一切。安全是保障企業(yè)正常運營的關(guān)鍵要素之一，任何事故的發(fā)生都會企業(yè)產(chǎn)生負面影響，例如人員傷害、財產(chǎn)的損失、生產(chǎn)中斷、負責的社
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TOC生產(chǎn)管理實戰(zhàn)訓練 課時：12H
TOC生產(chǎn)管理實戰(zhàn)訓練【課程背景】面對國內(nèi)外環(huán)境的變化，中國的制造業(yè)開始壓力越來越大，問題越來越多，利潤越來越低，中國的制造業(yè)“我們怎樣生存下去，如何贏得競爭？”如何讓你的企業(yè)更賺錢，本課程引進以色列企管大師高德拉特博士(DrEliyahuGoldratt)發(fā)明的TOC(TheoryOfConstraints)約束管理是一套先進的管理策略，針對企業(yè)運營和生產(chǎn)
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安全生產(chǎn)管理實戰(zhàn)訓練課程 課時：6H
安全生產(chǎn)管理實戰(zhàn)訓練課程課程背景：隨著企業(yè)規(guī)模的不斷擴大，安全隱患越來越多，防不勝防,如果沒有一個嚴密的安全生產(chǎn)管控系統(tǒng)，企業(yè)發(fā)生安全事故甚至是重大安全事故的可能性增加很多。為了幫助企業(yè)建立嚴密的安全生產(chǎn)管控系統(tǒng),杜絕安全事故的發(fā)生,我們特開發(fā)了《安全生產(chǎn)管理實戰(zhàn)訓練》課程。課程收益：1、掌握安全生產(chǎn)管理系統(tǒng)的基本思路、方法2、如切實運用，安全生產(chǎn)管理進一步
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生產(chǎn)計劃與生產(chǎn)管理實務 課時：12H
生產(chǎn)計劃與生產(chǎn)管理實務面臨多變的全球化知識經(jīng)濟環(huán)境,企業(yè)體質(zhì)的強化及業(yè)績向上成為企業(yè)營運的當務之急。在短交期、高品質(zhì)、低成本的競爭壓力下，根據(jù)目前汽車企業(yè)面臨客戶需求多變、訂單提前期短，采購周期長、庫存控制困難的問題,如何有效運用人力、物力及財力等資源以求業(yè)績的突破是企業(yè)當前最關(guān)鍵的課題，而企業(yè)生產(chǎn)和生產(chǎn)計劃管理方式是直接影響制造業(yè)產(chǎn)銷發(fā)展的重要活動。尤其是
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高效的工廠生產(chǎn)管理實踐 課時：12H
高效的工廠生產(chǎn)管理實踐學員對象：各企業(yè)單位的總經(jīng)理、生產(chǎn)副總經(jīng)理、廠長、副廠長、生產(chǎn)管理人員、質(zhì)量管理人員、物料計劃人員、設(shè)備制造工程、IE等各部門中高階主管,工程師等基層管理人員。課程時間:2天/12小時課程目的：制造型企業(yè)在市場競爭中經(jīng)常會遇到很多問題,如:產(chǎn)品競爭力的核心價值是什么？我們生產(chǎn)系統(tǒng)存在著什么樣缺陷？我們要如何才能提升產(chǎn)品的競爭力？我們需要
